小学四年级下册第四单元作文评改课详案.pdf

人教版小学语文四年级下册第四单元 《作文评改课》教学详案 山海关区渝东街小学 教学内容：人教版小学语文四年级（下）第四单元 教学目标： 1．引导学生善于发现和欣赏自己及同伴文章中的优点，树立写作的自信心。 2．指出学生作文中存在的共性问题，进行语言训练，指导学生能够针对问题修改 文章。 3．通过讲评，引导学生仔细观察，能够根据一幅画面想开去，拓宽写作思路。 教学难点：引导学生学会欣赏精彩句段，能够在借鉴、思考中围绕作文要求，针对 自己作文中的问题修改习作。 教学过程： 【整体评价】 同学们，这一周，我们学习了一组关于“战争与和平”为主题的文章，又在周老师 的指导下写了一篇作文，还记得写作要求吗？咱们共同回忆一下：仔细观察、合理想象、 写作有序、确定题目。齐老师一共读了 39 篇作文。只有一位同学没有联系照片中的人 和景，把看到和想到的写下来，其他同学都能仔细观察，展开想象。有几位同学的作文 给我留下了深刻的印象。 我很想认识一下这几位同学： 陈博峰：之所以记住你，是因为唯有你的写作视角是独特的，文中有这样一句话“这 张照片成为了日本帝国主义侵略中国的最佳证据”，可见你是一个特别有思想的孩子， 如果你的作文题目改成《罪恶的见证》就更贴切了。 吴晗： 《中国娃娃》评价：如果你能将最后一句话“战争，请走开”作为本次作文 的题目，简单修改后就可以向咱们校园网投稿了。 李鑫悦： 《哭泣的孩子》评价：你很善于观察画面，能敏锐的捕捉画面中重要一点 来写，很有潜力。 张震：评价：是自己写的吗？画面内容描写很具体，如果最后一部分与前文衔接更 紧密些，你的文章就更好了。 【题目鉴析】 一、题目是文章的眼睛，我们先来看看这次作文的题目。 本次作文中，咱班同学以《战争与和平》为题目的有 9 人，这样可以，但是文章题 目要新颖、独特才能更吸引人；还有部分同学以照片名字《中国娃娃》为题；还有以事 件命题的，比如什么样的战争，以人物命题的，比如什么样的孩子，哭泣的孩子、废墟 中的孩子、可怜的孩子等等。 投影： 《战争与和平》——9 人 《中国娃娃》—— （以照片名字拟题） 《 的战争》—— （以事件命题） 《 的孩子》—— （以人物命题） 二、下面，我们来看看这几个题目。（出示优秀的作文题目） 有请小作者来读一读。 1、生读（《无助的生命》——范新悦） （预设：孩子声音大。师：感到特别自豪吧！孩子声音小 师：虽然声音小，但心里一定美滋滋的吧！） 师：看到这个题目，你们有什么感受？ （预设：新颖、独特…… 师：看到这个题目，小男孩那个孤单无助的身影就会浮现在我们的眼前。） 2、生读（《战争，停止吧！》——解？文轩） 小作者是谁？请站起来好吗？哦，原来你叫***，昨天，齐老师可是猜了半天呢！ 如果你在写作文时能把字写得工整些，老师就能马上叫出你的名字来。来，读一下自己 的作文题。 （预设：孩子声音小，师：别光心里偷着乐，用自己洪亮的声音表达出来。） 师：这个题目，有什么不同？ （预设：标点符号、说的话…… 师：一个感叹号，表达了小作者强烈的感受！什么感受？ 3、《一个孩子的哭泣》 师：这孩子的哭泣声中肯定在诉说着什么。 4、《邪恶的子弹》《万恶的子弹》 师：邪恶、万恶两个词，表达出了小作者对战争的—— 生：仇恨！ 投影： 《无助的生命》——范新悦 《战争，停止吧！》——解？文轩 《一个孩子的哭泣》——马源 《邪恶的子弹》——王宇妃 《万恶的子弹》——王淋 【词语鉴析】 一、学以致用 师：在读你们的文章中，老师也发现了你们的一大优点——学以致用。看，在整理 课和作文指导课上老师向你们推荐的词语，我在很多同学的作文中看到了。（出示好词） 请同学们读一读。 1、四周一片狼藉，连远处的天桥也摇摇欲坠。（谢？文轩） 2、突然，几架日本侵略者的轰炸机飞到了南站上空，投下了一枚枚炸弹，顿时， 人们惊慌失措，都往安全的地方跑去。（吴晗） 二、