小学四年级下册第三组作文大自然启示教学设计.pdf

人教版四年级下册第三组作文教学设计 ──大自然的启示 熊建峰 　　一、明白习作要求 　　在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。 我们来开一次学习成果江报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈 自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什 么。交流之后，把自己在综合性学习中的发现现实性下来，也可以把活动经过或心得写 下来。 　　二、指点习作方法 　　大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是神奇的，奥妙无穷。大自然是人类的老师。 大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、 细心观察、用心感受，一定会从中得到许多启示。怎样才能写好这次习作呢？ 　　1．积极参与活动。 　　为了能在实践活动中更好地领悟大自然带给我们的启示，我们必须根据自己的特长 爱好去参加活动小组（大自然的启示搜集组、发明创造事例搜集组、动植物观察组，发 明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象， 仔细地观察，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发现或启示，或者从中搜寻人 类如何从大自然的启迪中进行发明创造的。只有积极参与活动，才能走进大自然，有所 收获。 　　2．挑选习作材料。 　　“无米之炊，巧妇难为。”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。这次 习作可以挑选什么样的材料呢？ 　　首先，挑选观察中的发现和启发来写。同学们开展了观察活动在认真仔细地观察动 植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发现和启发。这里的观察不是 集中精力去观察动植物的外观、形态特性，而是要确定一个有意义、有探索价值的问题 进行集中观察、重点观察，并查找资料，希望有所发现和启发。比如，在观察动植物时， 可以观察蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和 蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特 点等等。 　　其次，挑选搜集、调查访问活动来写。在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然 中受到了哪些启发，有什么发明创造等素材。同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、 分类、整理等等，这些都是习作的材料。 　　然后，挑选实验、发明活动来写。有的同学自己动手做实验、搞小发明……这都是 都是有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认 识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启示。 　　3．讲究习作技巧。 　　这次习作要讲究技巧，突出重点，要以观察──发现──启示为重点为线索来写。 这次作文还要有序，可以按照观察──发现──启示的先后顺序来写，也可以按照由现 象到本质、由果到因的逻辑顺序来写。 　　如果是写观察之中的发现，要写动、植物的外形、自然的现象等表象东西，更重要 的是要把发现的本质特征──原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，最后要把 自己受到的启示写出来，也就是把分析研究后的结论、观察发现后的见解写出来。 　　如果是写这次“大自然的启示”综合性学习活动的经过或心得，写经过要交待清楚 前因后果，写心得要写出自己的亲身感受和体验。习作中可用记叙、描写、议论、抒情 等多种表达方式及一些写作方法。 　　4．表达真情实感。 　　习作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团 结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。 　　三