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少年校园同性恋 曾几何时，中学生早恋是从事中学班主任工作的老师最棘手的工作之 一，可不知从何时起，早恋又增添了新的内容，同性恋这种西方“富贵” 病开始悄然进入中国校园。而且近年来呈明显上升趋势。虽然现在还没有 形成燎原之势，但足以引起从事基础教育的业届同仁高度重视。尽管现在 关于同性恋法律方面的问题还存在诸多争议，可是从人类繁衍的角度，这 确系一种病态心理。可能有些人站在“时代的高度”反对这种观点，但是 请注意地球文明是靠人类异性婚姻得以延续的。同性恋在成年人是否应该 禁止那是另外一个问题，可在于青少年绝对不值得推崇，应该旗帜鲜明地 予以否定。 同性恋少年，大多属于心理存在较大障碍的孩子。虽然他们大胆尝试 这种洋情感方式，可是敢于公开自己同性恋关系的，仍极其少见。 部分案 例存在，外界物议导致当事孩子离家出走，轻生的现象。所以本文只就 解决同性恋问题的措施与方法发表点滴浅见。 写此文时，除收集本校本 地的同性恋案例外，还由网友提供了数省的部分校园同性恋案例，只是提 供这些案例同仁与网友，基于职业操守，拒绝提供案例当事孩子的具体信 息，只是按着作者的要求提供了诸如年龄段，性别，父母是否离异，与何 监护人共同生活，生活地域是城镇还是乡村，案例发现的时间等部分信息。 本文的一些规律就是基于这些案例分析所得，因为地域分布局限，所得出 的规律难免存在程度上的差异。但是有一点是肯定的，就是校园少年同性 恋的确已经在我们的社会萌芽，并呈渐趋增多的趋势。 改善青少年性爱观对于所有国内业届同仁均系一个崭新的课题。本文 从人性的视角入手，对同性恋产生的根源、条件以及校园同性恋与未来成 年后生活的关系，进行了浅析，明晰了同性恋的危害与预防措施。 一、要改善青少年的性爱观，首先应该着眼于青春期教育，而青春期 教育绝不能只在孩子们进入青春期后才开始。 缺乏正确的性爱观教育，是滋生同性恋意识的重要因素之一。作者曾 经写过一篇网文《青春期教育的时间阈》 ，阐述了青春期教育的前瞻性。 提出青春期教育应该纳入学前教育范畴，成为家庭教育的重要组成部分。 预防孩子未来病态同性恋心理形成也应该从学前教育入手。 孩子在四岁左右，一生中绝大部分的潜意识就已经形成。这些潜意识 将影响着孩子一生的发展方向。 在孩子四五岁时，对孩子进行浅显的青春 期性生理知识教育，可以 规避进入青少年时期性生理对青春期教育效果的 干扰。其实孩子的潜在性意识就是在这个年龄段形成的。爸爸妈妈如何相 处，就是孩子将来长大后，性爱观的取向。 二、学前的家庭教育与社会幼儿教育的缺陷也是青少年同性恋心理形 成的一个潜在诱因。 据作者观察分析，同性恋现象在当下社会呈上升趋势，虽有社会发展 与西方文明传入的影响，可说明学前的家庭教育与社会幼儿教育的观念也 亟待改善。 1、家庭教育。 由于社会高速发展，作为家庭主要经济收入承担者的 父亲，社会活动巨增。 陪伴孩子的时间越来越少， 对孩子影响也越来越小。 许多孩子都是在母亲的陪伴下成长的。这对孩子的健康心理形成，是无法 弥补的缺陷。 为人父者，家庭经济来源绝对不是其唯一使命。否则，这父亲当得也 太容易了。国人常常误以为教育就是耳提面命，殊不知陪伴也是教育。父 亲在陪伴孩子的过程中，潜移默化地传递给孩子的信息，对孩子健康心理 的形成是不可或缺的。 男孩子如何做一个男人，主要不是学校教育的结果，而是父亲的影响 所以民间有为女选夫，要看女婿的父亲。父亲的品质，或多或少都会在其 儿子的身上找到影子。而学校教育只是把男孩子从父亲身上感受到的男人 品质清晰化，具体化，丰富化。可是近年来，越来越多的男孩子在母亲与 爷爷、奶奶或姥姥、姥爷身边长大，为此阴柔有余，刚毅不足。男人的血 性，已经在时下的男孩子身上不容易看到了。意志品质薄弱，是当今中小 学男生群体普遍存在的现象。 孩子的心理压力，因为性格懦弱不能可控地宣泄。长期积郁，极易导 致孩子的病态心理，这是目前青少年极端恶性行为的潜在诱因。学校教育 中，可通过倡导挑战极限，以极限意识强化学生自觉砥砺的愿望，起到磨 练意志的效果。使男孩子在性生理成熟过程中，形成显着的性心理特征。 尽管青少年学生打仗不是种好的品质，体现男孩子血性也不只有暴力， 但近年来校园学生打仗现象的销声匿迹，确从一个特定的角度反映出当今 男孩子心理品质的微妙变化。 这里绝对不是提倡家庭暴力。家庭暴力是会导致青少年心理畸形发展 的。父亲向孩子展示男人血性的方式很多，比方说家庭生活遇到什么难处 父亲要挺身而出，挑战极限是体现男人血性的主要方式。这种影响对于孩 子形成刚毅的品质有着不可替代的作用。 对于女孩子，父亲的影响更是不可或缺。 而中国社会父亲往往忽略对 于女儿的陪伴，女儿大多是在母亲身边长大，父亲给女儿的多系物质上的 满足。 孩子从一出生就会与母亲交流。母亲