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四上劳技教案-(1) 第一单元 家 政 一、单元解读： 本单元的内容是引导学生学习如何 关注家庭生活中的技术问题，能运用所 学急速解决生活中的小问题。通过学习 手缝和基本针法，根据需要和自己的爱 好，设计和制作 1-2 件小物品，在劳动 实践中，培养细致认真、互相合作的良 好品质。 二、教学内容： 1．我是家庭小主人。 2. 洗茶具。 3. 洗衣服。 4. 自制收纳盒。 三、教学注意事项： 1、课前做好充分准备。 教学中做到重点 突出有所偏重。 2、结合教材教师要充分调动学生积极 性、主动性和创造性，尽可能让学生自 己去发现、探究、学习、实践，并牢固 掌握家政相关知识和操作本领。 3、组织学生分组学习不超过六人为宜。 4、坚持规范操作，注意安全。 家政（一）——我是家庭小主人 教学内容：家政第一板块——我是家庭 小主人 第 1 课时 教学目标： 学习基本的家务劳动。 学习自我服务以及与家人共同分 担家务，学会生活。 在学习家务劳动时，体验成功， 感受劳动的乐趣。 教材分析：课文通过“看一看、比一比”， “看一看，学一学”，“说一说，填一填”， “试一试，做一做”，“学一学，写一写”， 等五个小栏目，指导学生学习家务劳动 的基本方法。让学生懂得与家人分担家 务劳动的必要。 教学重点： 引导学生主动参与自我服务和家 务劳动，感受劳动的乐趣。 教学难点： 指导学生进行家务劳动的技能。 学 会分担和分享。 教学准备： 相关投影图片。劳动工具若干。 教学过程： 止 步 骤 教 师 行为 学生 行为 、揭题导入 1?师：请大家来欣 赏一首儿歌： 我是家庭小主人， 学做家务挺认 真。 学着妈妈洗衣服， 跟着爸爸搞卫 生。 奶奶教我钉纽扣， 爷爷带我中盆 景。 家电使用都学会， 烧水煮饭样样 行。 师：这首歌作者是 巧巧，灵灵看 到了，却不以 为然。灵灵认 为：自我服务 和家务劳动都 是一些生活小 生：针对灵灵 的话语进行讨 论。说一说自 己的看法。 二、新授：看一看，比比 、L出示投影片 展示灵灵和巧巧的 书房，引导学生说 说，通过比较，你 更喜欢哪一个的房 间。 生：通过比较 说一说自己喜 欢巧巧房间的 理由。讲讲自 己的感想。  师：我们的日常生 生： 活离不开家务劳 同座位相互讨 动，这关系到家庭 、人 、” ” 论，说一说。 环境的整洁舒适， 讲一讲自己的 也关系到家人的 家务劳动的小 健康。更重要的 是，作为家庭小主 人，我们应当与家 人共同分担家务， 学会生活。请同学 们说一说，你能为 你自己和你的家 做哪些力所能及 的家务劳动。也可 以鼓励孩子们说 一说自己做家务 劳动的切身体会。 故事。 看 看 学 学  四 师：你会做哪些家 生： 务劳动？分别说出 它们的操作要领和 埴 注意事项，请同学 们完成书上的表 填 格。 生:五 试 试 做 做 生: 五 试 试 做 做 师：作为家庭中的 一员，每个人都应 该为自己的家庭做 出应有的劳动，劳 动是光荣的也是快 乐的，现在老师提 议，让我们一同向 我们的家人学习 1~2项劳动技能。同 时请制订一份家务 劳动纪录表，将你 参加的劳动项目和 收获体会纪录下 来。下节课进行分 六?拓展创新 力 工 一门学去具动S新动L 劣让望工说劳布集处信 拚，欲动一式，收劳行 稼变究劳说新么，的进 圻演探种。的什业新周 展的满各、爰望是作J;下。 戌具充究演希具查仓，布 邛工生研的所工调式具发 ? ? 生 七?板 书设计 课后后记: 家政（二）——洗茶具 教学内容：家政第二板块——洗茶具 第 1 课时 教学目标： 学习清洗茶具的方式方法。 正确使用工具， 选择适当的洗涤用 品和洗涤方式。 培养学生初步的重视环境保护 的意识。 教材分析：课文通过“想一想，说一说”， “试一试，做一做”，“评一评，议一议”， 等三个环节，指导学生学习清洗茶具的 基本方法。 教学重点： 引导学生主动参与自我服务和家 务劳动，感受劳动的乐趣。 教学难点： 1 学习清洗茶具的方式方法。 正确使用工具， 选择适当的洗涤用品 和洗涤方式。 。 教学准备： 相关投影图片。茶具、洗涤工具若 干。 教学过程： 止 步 骤 教 师 行为 学生 行为 、揭题导入生:1?师：打扫卫生， 清洗衣物、整 理床铺。。。。。 这些家务劳动 看似简单，其 实要做好并不 容易，让我们 先从茶具开始 做起吧。 、揭题导入 生: 2.介绍什么是茶具 茶具是指茶杯、茶 碗、茶壶等饮 茶用具，按照 材料可分为陶 瓷茶具、紫砂 茶具、玻璃茶 具等。 想 1.出示投影片展 示各种茶具：你见 生：相互讨论， 各种茶具。 想 过这些茶具吗，它 说 们是用什么材料做 说 Ljr, 成的？你家里还有 yjvs o 其他材料的茶具 吗？ 引导学生说一说自 己所知道的各