小学-语文-人教部编版-《比尾巴》教学设计.docVIP

第六单元 第6课《比尾巴》 教案设计 教学目标： 认识“比、尾、巴”11个生字，会写“长、比、尾、巴”四个生字 2、能正确流利有感情的朗读课文、背诵课文，读好问句的语气 课前准备:多媒体课件。 课时安排:2课时。 教学过程 第一课时 激趣导入，揭示课题 识字游戏——“摸尾巴”。 导言：同学们喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴…… 预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？ 导学：A、我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？(动物。) B、你知道哪些小动物有尾巴吗？它的尾巴是什么样的？(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。) 预设： 我见过马的尾巴。马的尾巴长长的，和长头发一样。 我见过猴子的尾巴，它的尾巴也很长。 我见过燕子的尾巴，它的尾巴像剪刀。 小结：同学们的知识可真丰富，知道这么多有尾巴的动物。 板书：“尾巴”，识记生字。 指名拼读生词词 指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，读轻声。师补充：要读得又轻又短。 (3)指导学生记住字形。提问：你还有什么办法记住“尾”和“巴”这两个字？ 预设： 尾：偏旁记字法，上面一个尸字头，下面一个毛字。联想的方法记：身体的后面长一条毛茸茸的尾巴。组词：尾巴　狗尾草　凤尾竹 巴：数笔画的方法记；减