小学语文教师培训反思.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 小学语文教师培训反思 上次培训完之后，颇有心得，下面结合自己几 个月来的教学经历谈谈教学感悟。一些教师上语文 课或照教材、教参照教科书，全无生动性、创造性； 或如古代老夫子讲学 “高语满堂”。这样不但剥夺了 学生主动思考、表达的权利，而且使语文课堂犹如 一潭死水，没有波澜，更无高潮。其实，语文教师 应该充分发挥自己的灵活性，认真挖掘语文教材， 用丰富生动的语言把课堂搞活， 可以联系生活实际， 让学生切实融入语文课文内容，可以运用各种有趣 故事积极调动学生兴趣。 著名语言学家吕叔湘说过， 语文教学“关键在一个‘活’字” 。他认为，“成功 的教师之所以成功， 是因为他把课教活了” 。课堂教 学“活”了，学生的思维自然就活跃，教学效率自 然也就提高了。 兴趣是推动学习的强大心理动力。许多教育家都认为：教师的主要任务，在于启发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。兴趣从何而来？教育心理学认为兴趣首先来自新异的刺激，凡是新的事物、新的形象、新的学习内容、新的教学方法都 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 能引起认知兴趣。所以，语文教师在进行教学设计时要敢于打破常规，以新颖的设计吸引学生，使学生优先加以注意，情趣盎然地进行认知，从而培养浓厚的学习兴趣。 经常听到有些教师埋怨学