6月15日讲座：对学生语文高考阅读类训练学习的观察、诊断与应对策略.docxVIP

6月15日讲座：对学生语文高考阅读类训练学习的观察、诊断与应对策略 主讲：邓 敏 主持：翟晓周 成都?翟晓周(sant)??19:57:24离今晚8:00越来越近了，生成课堂研究中心与江苏人民出版社《鲜素材》编辑中心联合推出的大型网络教研活动，即将开始现场直播以及相应的同步转播。 《鲜素材》编辑今晚在热情关注我们的教研活动，期刊欢迎各位订阅和投稿。 《鲜素材》《作文合唱团》《凤凰开卷》订阅咨询：热线：025025QQ：1548040167；914133066；1185888201。《鲜素材》每月定价：10.00元，全年12期。《作文合唱团》每月定价：10.00元，全年10期。《凤凰开卷》每月定价：15.00元，全年10期。微信公号： ZWHCT001。投稿方式：254398029@（素材类），2965208736@（阅读类），214086859@（作文综合类）。 成都?翟晓周(sant)??19:59:39热烈欢迎邓老师开讲！成都?翟晓周(sant)??20:00:59江苏伍佑中学邓敏(247008746)??20:00:27“学生经验的课程”就是研究学生学习的课程，通过对高中生阅读训练答题的观察和研究，诊断其共性病症，指导学生发现自身存在的问题，总结出简单、通行的答题对策，以期能帮助学生提高阅读答题的水平。盐城周友喜(398096791)??20:00:53思路清晰符合学习认知逻辑江苏蔡歆澜(786373143)??20:01:29更具有指导性盐城周友喜(398096791)??20:01:33从错题中反思成都?翟晓周(sant)??20:03:26徐州于光荣(350342536)??20:02:11共性与个性江苏伍佑中学邓敏(247008746)??20:02:37早在上个世纪美国学者古德莱德就提出了“学生经验的课程”（又称“经验课程”experienced?curriculum）这个概念，指出观察和研究学生实际学习或学生学习经验的重要性，强调教育研究的重心应由对教师、教材的研究转向对学生的研究。这样革命性的观点影响了美国的现行教育，对我国的教育改革也是一种极大的理论支持，以华东师大陈桂生教授等为首的资深教育家就率先倡导并掀起国内研究学生学习的浪潮。他在《建议研究“学生经验的课程”》《聚焦“学生经验的课程”》等多篇文章里，反复强调了研究学生学习的重要意义。的确，研究学生、立足于学生、将学习交还给学生，这是教育之本。也唯有观察和研究学生的真实学习状况和问题，教师的教学才有了真正意义上的抓手。成都?翟晓周(sant)??20:02:52发现问题，探究病因，寻找对策 盐城周友喜(398096791)??20:04:02学生的问题就是最根本性的问题徐州于光荣(350342536)??20:04:39学生认知路径盐城成晓红??20:05:08盐城?徐玲玲ycchf@126.com??20:05:11邓老师江苏蔡歆澜(786373143)??20:05:46高考阅读类是失分比较多的题目，很难拿高分，我们也在思考 江苏李仁甫(823597814)??20:08:03邓老师江苏杨虹??20:08:07盐城周友喜(398096791)??20:08:58大家一起聚焦难点就可以破冰江苏伍佑中学邓敏(247008746)??20:09:29总结学生阅读答题中出现的共性问题，现归纳出四点以示提醒，可指导学生找出自己的病症。一、对文本解读用心不够，不能沉入到文本中去。盐城花宝芬??20:10:25谢谢邓老师江苏杨虹??20:10:38对的，学生看一眼就回答 江苏蔡歆澜(786373143)??20:11:24筛选信息能力欠缺若溪??20:12:55答题水平提高有待于在平时阅读中的阅读思维训练盐城周友喜(398096791)??20:13:10@若溪?欢迎你江苏伍佑中学邓敏(247008746)??20:14:27有些同学“遥望”文本，一遍读完，未留任何圈点痕迹，以至象难点儿的文言、诗词，枯燥的议论、高深的散文会大呼“天书”“读不懂”，甚至说不出一点内容和看法，浑然跟没读过一样。真的是这些文本难若“天书”吗？当然不是，教师带着他们分析过后，又全明白了。为什么当初读不懂呢？因为他们没有沉入到文本中去，没有搜寻信息线索，没有将作者或显或隐的想法从文本中找出来、点出来、圈出来。如果有心去找、去圈，文本也就犹如一张花花绿绿看起