部编人教版初中语文七年级下册《黄河颂》教案.docVIP

《黄河颂》教学设计 一、单元学习目标 1.识记积累： ⑴识记积累课文中重要的字词。 ⑵识记积累课文涉及的重要作家作品。 2.阅读： ⑴学习精读，涵咏品味文章语言，理解文章内容； ⑵把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀； ⑶学习做批注，记录读书体会。 3.写作：学习抒情。 运用直接抒情或间接抒情的方式，恰当抒发自己的真情实感。 4.综合性学习（天下国家） ⑴通过搜集整理与“爱国”有关的人物、故事、诗文名言等，提高学生搜集、整理资料的能力； ⑵通过参与故事会、诗歌朗诵会、名言展示会，积累知识，陶冶情操，培养家国情怀。 二、本课时学习目标 1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容。 2.学习直接抒情的表达方式，培养学生使用直接抒情来抒情达意。 3.感悟黄河的英雄气概，激发热爱祖国的思想感情。 三、教学重难点： 有感情地朗读诗歌，通过声音传达出中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。 四、教学准备： 课件：开场PPT、视频、游戏（希沃白板5制作） 五、教学过程 （一）视频导入 师：黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。同学们到过黄河吗？ （播放视频） 师：看，这就是黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！ 师：当日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，通过文学创造来激发全国人民的抗日热情，是许多爱国作家的心愿。那还是在1938年9月，诗人光未然带领他的抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人的心中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。 今天，让我们吟诵着《黄河颂》，走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。 （二）检查预习 预习是学习好课文的前提和基础，现在来小试牛刀，做几道题，看看大家预习的怎么样。 （西沃白板5制作的游戏） （三）美文美读 利用多媒体播放视频范读，学生倾听。 想一想，我们朗读诗歌应注意些什么？ 然后利用刚刚总结的方法，自由练习。 学生展示。 齐读。 （四）内容研讨 环节一：望黄河 文章中写道，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。所以歌词的主体部分应该是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，而是在颂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找找一个字来统领，应该是哪一个字？望！阅读望黄河部分，你读到了一个怎样的黄河？作批注。 通过 （词、句），我读到了一个 的黄河。 环节二：颂黄河 这就是黄河的气魄！一泻千里，气势磅礴，所以见到黄河这样的一种气魄，诗人对它的赞颂之情随之也油然而生，喷勃而出。所以，后面就是在赞颂黄河，对吧！好，我们来看看最能体现诗人赞颂之情的有哪句诗？你发现没有？好，请你说。“啊，黄河”可以说是一个非常明言的语言标志，这一标志把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么。 环节三：配乐朗诵 环节四：抒写赞歌 请以“啊，黄河”为开头，写一段话歌颂黄河。 在学生写作过程中，教师注意观察，在接下来的分享过程中，可以利用手机拍照及时把信息投屏到大屏幕上，让其他同学不仅能听到，也能看到。 （五）课堂总结 革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今天的幸福生活，但是，今天的中华民族还没有强大到无人敢欺。所以，我们今天仍要以黄河为榜样，学习他的伟大和坚强，团结起来，振兴中华！为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量。