六年级上语文同步练习-永远记住您,老师西师大版.docxVIP

2014 年西师大版小学语文六年级上册 18.永远记住您，老师 同步试题 1．用关 填空。 因 ??所以?? 尽管??也?? 不管??都?? 只有??才?? 一旦??就?? 1.( ) 我看不 儿， 但 儿 ( ) 像 花和石子一 ， 一直是我生活天地的一部分。 2.( ) 她自己就有一段 似的 ， ( ) 她理解我。 3. 一个双目失明的人， ( ) 得到正常人的待遇 , ( ) 会知道自己 藏的力量。 4.( ) 完成了一个目 ，你 ( ) 会 得自己更加 大。 ( ) 生什么事， ( ) 必 努力，在哪儿失 的，就在哪儿重新开始。 2． 写出下面句子使用的修辞手法。 1. 我的 止 直就像一只 物，在沉寂和黑暗中爬行。 （ ） 2. 安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白 裙， 穿着 花鞋。 （ ） 3. 邱少云像千斤巨石一般 在火堆里一 也不 。 （ ） 4. 看，海 上不是 泛着白色的浪花 ？（ ） 5. 工人一声吼，地球也要抖一抖。 （ ） 3．用修改符号修改病句。 1. 我 要 极响 “人人 手， 化祖国” 。 大家都 ，昨天的郊游是很愉快的一天。 我 要不断改 学 方法，增加学 效率。 言行不一致的人，是不好的作 。 4．指出下面比 句是用什么比 什么。 漓江的水真 啊， 得仿佛是一 无瑕的翡翠。 老 像一把火炬， 刻把光明洒向人 ， 自己的生命燃 不止。 的 是一种精致的工 品。 笔直的公路上，一 玉 花灯柱，像等待 的 仗 ，整整 地站立着。 的 旗像燃 的火焰。 5． 短文，回答 。 我的老 把帽子拿 我，我知道我 要出去了，要到温暖的阳光中去。我 去到井 ，有人吊水，我的老 把我的手放到水里。清凉的水涌到我的手上 ，老 在我的手心中拼了“ w-a-t-e-r ” （水） 个字。开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚 在她的手指上。 突然 , 我努力去回想一些模糊的事情， 一种朦 的印象??就在灵光一 的当儿，我 悟了 w-a-t-e-r 的手 指的正是那种奇妙的、清凉的、从我手上流 的东西。就是这个字唤醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因为这个字是活生生的。 为句中加线词找一个可以替代的词。我的注意力全凝聚在她的手指上 , ， “凝聚”可换为 。 2. 用“清凉”一词修饰“水”好理解，而作者还用了“奇妙”一词修饰“水” ，这是为 什么呢？请谈谈你的理解。 3. 沙利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字 ? 谈谈学会“水”这个字对作者来说有什么意义，并在课文中画出写作者感受的句子。 这段话可分为三层，请用“ || ”在文中标出来。 试卷第 2 页，总 2 页 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 参考答案 1． 1. 尽管??也?? 因 ??所以?? 只有??才?? 一旦??就?? 不管??都?? 【解析】 2． 1. 比 2. 人 3. 比 4. 反 5. 夸 【解析】 3． 1. 我 要 极响 “人人 手， 化祖国”的号召。 大家都 ，昨天的郊游是很愉快的。 我 要不断改 方法，提高学 效率。 言行不一致是不好的作 。 【解析】 4． 1. 用无瑕的翡翠比 漓江的水。 用火炬比 老 。 用精致的工 品比 的 。 用等待 的 仗 比 玉 花灯柱。 用燃 的火焰比 的 旗。 【解析】 5． 1. 集中 2. “我”在触摸到水、感 到水的凉意的同 ，在“我”的手上“不停地一笔一画地写” ， 于使“我”明白了“水” ， 个 醒了“我”的心灵，并使“我”的心灵得到了自由， 所以“我” 它是奇妙的。 3. 沙利文老 把作者的手放到水里，在作者的手心中拼了“ w-a-t-e-r ”（水） 个字。 作者看不 ，听不到但却通 老 耐心的教 感受到“水”的意 ， 她感知世界 予莫 大的鼓励。 “就是 个字 醒了我的心灵，并使我的心灵得到了自由，因 个字是活生生。” 第一 ：“我的老 把帽子拿 我??‘ w-a-t-er ’ ( 水） 个字。 ” 第二 ：“开始她拼得慢??从我手上流 的 西。 ” 第三 ：“就是 个字??因 个字是活生生的。” 【解析】 答案第 1 页，总 1 页