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《图文混排》一课的教学反思 教学片段： 我先打开文件 “春 的来 ” ，里面是春 的来 文字介 。 接着，我开始“ 魔 ” ，演示插入灯 片， 并 片 行 置， 使 生大小、版式等各种 化，并挑 性地 学生“你能行 ”，激励学生完成本 的 知 和技能目 。 学生 在 的引 下 真地自主学 ， 体 子板 精美与神奇，促使操作技能不断提高。 然后，我 学生打开“ ”文件 ，里面有奥运会口号、奥运会吉祥物福娃、神州六号 船、 网 文明公 等素材， 学生展开想象的翅膀， 素材 行 合， 作作品。 半数以上学生完成以后，我精 一部学生作品 行展示，其他学生品 。有的学生将与主 相关的 片插入到文本当中， 有的学生 胡乱地插入一些不相关的 西，并 自己的作品有 意，看不上他人的成果。面 种情形，我没有乱了方寸，而是敏 地抓住矛盾“做足文章”：首 先，我肯定了学生技 方面的成 ， 但我 目的并不 是 了学 WORD 当中的操作技能，而是通 学 ，我 能将信息更好地展示 他人， 他 人 于接受你所展示的信息；然后， 全体同学 哪个作品更好， 而引 学生如何 价作品、如何面 人的 价?? 后反思： 在教授本 ， 我密切 系学生生活 和学 ， 教材内容 行了灵活 理。除教材上原有的素材，我 造性地增加了奥运会口号、 奥运会吉祥物福娃、 神州六号 船、网 文