《坐井观天》课例.docxVIP

《坐井观天》教学案例 一、背景分析 随着新 程改革的深入， 我 的 堂也 地 生着 化。 作 一 的老 ，在教学中 挖掘和利用学生的 新思 ， 巧妙地将 堂教学引向生活， 注重 堂之源 —— 生活。在人教版第三册《坐井 天》的教学中，我以文本教材 体， 堂教学 近于生活， 系 ，引 学生懂得生活，学会生活，改造生活， 予 堂以生命和活力， 文 堂因生活而精彩。 二、案例描述 《坐井 天》是一篇非常有趣的寓言。文章通 生 有趣的 ， 孩子 述了一个寓意深刻的故事。 有名人曾 ， 学寓言 堂充 童趣， 孩子一份童真，不能 唯一， 准的寓意来框定学生的思想。 案例中我 教学的 理体 了我 童心的珍 ，童趣的珍 。 ：同学 ，小青蛙听到大家把井外的世界 得 么精彩， 它真想跳出井口来看一看。（出示 件：青蛙跳出了井口。） 青蛙跳出井口后， 将会怎么 呢？（生思 活 ，争相 言） 生：它看到 的小草， 有五 六色的花儿。 生：它看到校园里开 了桂花， 到了 花香。 生：它看到了果园里挂 了黄澄澄的梨子， 彤彤的苹果，一派丰收的景象！ 生：它会到 逛逛，看看美 的 景，看看拔地而起的高楼大厦。 （正当我 听于学生 生活的 美之言 ，一位学生忍不住叫着他也想 ） 生：老 ，我 得青蛙有可能没有看到 么美的景色。 ：（ 一 ，然后充 好奇疑惑） 你是怎么