四年级数学第四单元活动单.docxVIP

三位数乘两位数（第一课时 ） 【学习目标】 掌握三位数乘两位数的笔方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。 培养认真计算的良好学习习惯。【活动方案】 活动一：我知道 1．口算： 152×2= 231 ×4= 321 ×2= 415×3= 298 ×3= 523 ×3= 2．笔算 24×12= 44 ×59= 63 ×52= 说一说笔算的方法是什么？组内交流，班内订正。 活动二：我想知道 出示例 1. 李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行 145 千米。该 城市到北京大约有多少千米？ 思考如何列式计算？ 你会计算吗： 145×12 自己尝试列竖式计算 1 4 5 1 2 ------- 3. 班内汇报展示。 活动三：尝试归纳计算方法 自己理解的基础上，组内交流归纳。 班内交流展示。 【检测反馈】 拓展练习 134×12= 176×47= 237×82= 425×36= 笔算乘法练习课（第二课时） 【学习目标】 巩固三位数乘两位数的笔算的方法。 培养认真计算的良好学习习惯【活动方案】 活动一：复习回顾 笔算： 322×24= 145×27= 679×13= 笔算乘法的计算方法是什么？ 活动二：计算练习 1．判断并改错。 134 152 246 × 16 × 23 × 34 —— ———————— 804 156 964 134 104 638 ———— ———— ———— 938 1196 7344 说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。 2．笔算 124×73= 224×36= 46×215= 活动三：解决问题 （1）学校准备发练习本，发给 15 个班，每班 144 本，还需要留 40 本作为备用。学 校应买多少本？ （2）一场电影有观众 806 人，照这样计算，放映 32 场共有观众多少人？学生独立完 成后，组内订正，班内展示。 【检测反馈】 笔算 28×153= 27×142= 182×47= 解决问题 （1）有 8 个班做体操，平均每行 24 人，站了 12 行，共有多少人？ （2）学校要为图书馆增添两种新书，每种 3 套，儿童百科每套 125 元，数学大全每套 元，一共要花多少钱？ 因数中间和末尾有“ 0”的乘法（第三课时） 【学习目标】 掌握因数中间或末尾有 0 的计算方法，进一步认识 0 在乘法运算中的 特性 . 培养类推迁移的能力和计算的能力。【活动方案】 活动一：我知道 口算40×72=30×23= 600 ×300=502×7= 4 2．笔算 708×6= 790×8= 54×278= 班内展示。 活动二：我想知道 学习例 2. （1）160×30= （2）106×30= 自己独立思考两道题之间的异同 组内交流 班内交流。 活动三：学习计算方法 160×30= 写竖式时，如何处理 0 和非 0 数字的对位问题？怎样确定积 的末尾 0 的个数。 1.组内交流并尝试计算。 2.106×30= 自己试一试。 班内展示交流最简便的计算方法并归纳总结因数末尾有0 的计算方法。 【检测反馈】209×70=350 ×23=420 ×26= 积的变化规律（第四课时） 【学习目标】 通过观察，能够发现积的变化有什么规律。 能用自己的语言总结出积的变化规律。【活动方案】 活动一：温故而知新 计算 :452 ×25= 82 × 224= (2) 计算 :20 2×12= 200 ×12= 活动二：我爱探究 （1）两数相乘，一个因数不变，另一个因数乘几时，积怎么变化。 完成下列两组计算，想一想发现了什么？你能根据每组算式的特点接下去再写 两道算式吗？试试看 6×2= 6×20= 6×200= 8×125= 24×125= 72×125= 组织小组交流 归纳规律： 。 （2）两数相乘，一个因数不变，另一个因数除以几时，积有怎么变化？ 完成下列两组计算，想一想有发现了什么？ 5×4= 20 ×4= 1 0×4= 25×10= 25×40= 25×160= 归纳规律： 。 活动三：学以致用 独立思考，发现规律 ，完成下列计算，说规律。 18×24= （18÷2）×（ 24×2）= （18×2）×（ 24÷2）= 105×45 （105÷5）×（ 45× 5）= （105× 3）×（ 45÷3）= 以小组为单位在班内交流，概括规律。【检测反馈】 课本 51 页做一做第 1、 2 题 价格问题应用题（第五课时） 【学习目标】 理解价格的概念，掌握单价×数量＝总价这组数量关系。学会单价的写法。 应用这一关系去解决问题。 【活动方案】 活动一：学习价格的概念 篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？（1）分析讨论数量关系，找出条件和问题（2）交流条件和问题各代表