四年级上册语文同步学案-练习2苏教版.docxVIP

练习 2 学案 ： 3 课时 学 内容： 2（第一 ） 学 目 ：我能用用 、 清晰的 言去介 自己家的走法， 并从中 累 外知 。 学 重点：学生从生活中学 。 学 点：了解自己家 地名的由来，古今的 化。 学 准 ： 教法和学法： 教法：引 法， 授法；学法：自主学 ，合作学 学 程： 目 入： 同学 每天从家来学校 ，你 能叙述从家到学校的走法 ？我 今天来看看小芳同学是怎 走的。板 ： 留心 呈 目 ：略?? 自主学 ： 学生 ，弄清方向 ，学会估算距离等。 自己从学校到自己家的走法。 3、投影出示：假如小芳从家到学校，你能帮她 如何走 ？ 合作探究： 写写画画自身的家庭住址和走法 1、先向小 内的同学介 自身的家庭住址，再 如何走，互相 。 二、 家 地名的由来和 化 1、根据自身收集的 料，和同桌交流。 教 巡回指 展示交流。 1、抽生上台交流。（台上学生 束后， 同 的其他成 有没有 充，其 他 有没有 充，要注意学生的 听 的培养）。 2、把你的想法 小 其他同学听听，看看他 有什么想法。 目 ：完成教 准 的的示意 ， 学生 述。 拓展延伸：自由写写画画， 一 家庭住址 “名片 ”。 堂小 ： 学生自己 本 的收 通 本 的学 ，我的收 是： __________________________________ ___________________________________________________________________ _ 板 ： 二 留心 第二 学 内容： 2（第二 ） 学 目 ：  1、我能背 古 和成 。 2、我能写好 笔字。 学 重点：我能正确、流利、有感情地背 古 和成 。 学 点：理解古 和成 的含 。 学 准 ： 教法和学法： 教法：引 法， 授法；学法：自主学 ，合作学 学 程： 目 入： ：同学 从一年 就会背 很多的古 和成 了， 看今天的学 内容，看看 能最看的 。 板 ： 背背  我 一起来看 呈 目 ：略?? 自主学 ： 一、学 成 准确 。 1）学生自 8 条成 ，不 的字 字典或 老 。 2）学生自由 。 2．了解大意。 （ 1） 学生用自身的 已 懂了的成 的意思。 二、学习古诗 1．审题。 2．读正确，读通顺 。 3．了解大意，自由朗读。 三、写好钢笔字。 合作探究： 小组合作探究 8 个成语和古诗的意思。 教师巡回指导 展示交流。 1、抽生上台交流。（台上学生汇报结束后，问同组的其他成员有没有补充，其 他组有没有补充，要注意学生的倾听习惯的培养）。 2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。 目标检测：默写成语和古诗 拓展延伸：巩固积累。背诵学过的一些名人名言。 课堂小结：让学生自己说说本节课的收获 通过本节课的学习，我的收获是： __________________________________ _____________________________________________________________________ 板书设计： 练习二 读读背背 第三课时 学习内容：练习 2（第三课时） 学习目标： 1、我能背诵古诗和成语。 2、我能写好钢笔字。 学习重点：我能正确、流利、有感情地背诵古诗和成语。 学习难点：理解古诗和成语的含义。 学习准备： 教法和学法： 教法：引导法，讲授法；学法：自主学习，合作学习 学习过程： 目 入： ：你在生活中肯定 了 多的朋友， 些朋友中有些 我 都不 ，你能向大家介 一下你的好朋友 。 板 ： 口 交 呈 目 ：略?? 自主学 ：自由 口 交 要求，你知道了什么要求。想想 怎 介 。合作探究： 1、小 合作一起探究如何向 人介 朋友的情况， 怎 介 ？ 2、分角色演一演。 教 巡回指 展示交流。 1、抽生上台交流。（台上学生 束后， 同 的其他成 有没有 充，其 他 有没有 充，要注意学生的 听 的培养）。 2、把你的想法 小 其他同学听听，看看他 有什么想法。 教 指 学写毛笔字 目 ：向老 介 自己的朋友。 拓展延伸： 堂小 ： 学生自己 本 的收 通 本 的学 ，我的收 是： __________________________________ ____________________________________________________________________ 板 ： 二 口 交 学写毛笔字