初中-数学-人教版-辽宁省抚顺市第二十六中学数学八年级上册教案：13.3.1等腰三角形的判定方法（2）.docxVIP

抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案 序号：28 年级八年级 学科数学 执笔人zt 课题13.3.1（2） 时间 教学目标 1.掌握等腰三角形的判定方法，并能灵活运用解决实际问题； 2.通过独立思考，交流讨论，发展推理能力和运用数学知识解决实际问题的能力； 3.极度热情，高度责任，享受学习的快乐； 教学重点 等腰三角形的判定方法 教学难点 等腰三角形的判定和性质的区别，等腰三角形的性质、判定的应用。 教具 教学流程 教学内容以及师生活动 课前展示 激趣导入 探究新知 展示汇报 实践创新 每堂一清 作业 1、等腰三角形的周长为14，其中一边长为6，则另两边分别为 2、等腰三角形的一个角为70°，则另外两个角的度数是 3、如图，在△ABC中，AB=AC， （1）若AD平分∠BAC，那么 、 （2）若BD＝CD，那么 、 （3）若AD⊥BC,那么 、 B B A C 如图，将一个长方形纸条进行折叠，叠和部分所成的 三角形有什么特征？ 思考： ΔABC中，当添加一个什么条件时，可以成为等腰三角形？ 已知：△ABC中，∠B=∠C，求证AB=AC 归纳：等腰三