初中-数学-苏科版-江苏省常州市新北区实验学校七年级数学上册教案：2.4绝对值与相反数（3）.docxVIP

课题： 2.4 绝对值和相反数(3) 时间 ：2015 年 9 月11 日 教学目标： 1、经历不完全归纳的过程，得出有理数的绝对值和这个数之间的关系； 2、经历不完全归纳，理解有理数的大小与其绝对值大小的关系； 3、通过举例、归纳等过程提高学生的数感。 重点与难点 重点：经历举例、归纳的过程，得出绝对值的行性质和两个数大小比较的规律； 难点：用字母来便是有理数绝对值的性质。 课前准备 课件 板块 展开教学的问题串设计 学生活动串 目标达成 反馈串 一、 探求数与数的绝对值的关系 二、 由数与数的绝对值的关系来求数的绝对值 三、 探求数的大小比较与绝对值的关系 四、 应用数与绝对值的关系比较数的大小 填空： 、 、 、 、 议一议：一个数的绝对之与这个数本身或它的相反数有什么关系？ 归纳1：正数的绝对值是它本身； 负数的绝对值是它的相反数； 0的绝对值是0. 归纳2：用符号语言表示上述内容 【问题1】绝对值等于本身的数是 ； 绝对值等于它的相反数的数 。 例题1：求下列各数的绝对值：+6，-3，-2.7，0。 解：，，， 【问题】求一个数的绝对值有哪些步骤？ 答：先看这个数是正数、负数、还是0，再根据绝对值与数之间的关系求出这个数的绝对值。 例题2.研究下列各式的