教育政策法规和班主任.pptVIP

教育政法规 中小学主任工作親定 2009  欢迎联系 蔡俊:泰州师专教育系 tzszcaijun@126.com  班级具有班主任的性格。 我们的工作仅仅有爱是远远不够的我 们需要实践智慧。 教育政策法规为我们保驾护航。  教育的成功和失败,“我”是决定性因素。我个人采用 的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情绪的主因 作为一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权 力。我可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是给予鼓励的益友 我可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂,学生心理危机 的增加或减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的言行所 致 (美国)教育心理学家海姆吉诺特  刘老师: 您好!您经常用下课后的时间“教育”我们,我冒昧地 谈一下我对您这种“教育”的感受:您总爱给您的弟子们讲 述千篇一律的大道理,从来没有给我们说话的机会。您不知 道,听您的训话,对于我们来说是非常痛苦的,您从列宁讲 到鲁迅,从文革讲到上山下乡,又从朱德的扁担讲到雷锋的 袜子。内容虽多,但均为几十年前的老故事。讲起来虽然手 中无稿,但却像黄河之水滔滔不绝,强挤进我们的耳朵,硬 灌进我们那颗焦急地期待放学的心 最后,终于在我们恹恹欲睡达到极点的时候,以一个大 的惊叹号结束了那“发人深思”的讲话。我们内心的喜悦终 于迸发出来,驱走了睡眠:黄河终于截流了  班主任凭什么扣留我的信 ●清晨,某校长打开自己的博客,看到初三(2)班 某同学的留言——悄悄话:昨天傍晚,我到班主任 老师办公室去拿作业,无意中发现桌上有一封我的 信。我向班主任要我的信,班主任立即把脸拉长了 当着几位老师的面严词训斥我,说我好好一个女 孩不学好,跟一些不求上进的问题学生打得火热, ●请校长您替我评评理:班主任凭什么扣留我的信?  个现实的命题 愿做 ●能做 会做  班主任的权利 作为普通教师的权利:教育教学权、科学研究权( 学术活动权)、管理学生权(指导评定学生权) 获取报酬待遇权(报酬待遇权)、民主管理权(参 与教育管理权)、进修培训权 ●班主任的特有权利:班级管理权、地位待遇保障权 奖励权、岗位培训权。  班主任可能承担 教育法律责任的常见情形 (1)《教师法》第37条规定的情形 ●故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损 失的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱 学生,影响恶劣的。后两项情节严重构成犯罪,依 法追究刑事责任。  班主任可能承担 教育法律责任的常见情形 (2)妨碍义务教育的行为 ●无正当理由拒绝接受应当在该地区或者该学校接受义务 教育的适龄儿童、少年就学 ●因违反规定乱收费而拒绝接受学生就学;以未满足不合 理的入学条件为由拒绝接受学生就学;以学生不能缴纳 杂费为由拒绝学生就学;对虽有残疾但不妨碍正常学习 的儿童、少年的拒绝接受;对解除管教、解除劳动教养 以及工读学校毕业,但应继续接受义务教育的少年,因 歧视而拒绝接受。