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小学语文教学中应注意的几个问题 经过多年的教学实践、教研探讨和大量调研，发现 60%的学生对语文学习缺乏热情和兴趣，44.3%的小学毕业生 未过写字关，识字达标率仅?27.5%，55%的小学生在校就是 错别字满篇，作业潦草，写字马虎，不注意字的结构顺序， 就更难以发挥中国汉字的艺术美了，这是我们在西和县三所 农村小学抽查不同年级共?100?名学生的调查结果。我们从学 生口头问卷、家长访谈、社会咨询和第一线语文教师交流， 调查表明，结合我们十多年语文教学实践总结得出的结论， 当前中小学生语文素质普遍呈下降趋势，语文能力差是学校 教育中最头疼、最关键的问题。归纳起来导致小学生语文能 力低下的主要原因有以下几个方面： 一、不重视识字、写字能力的培养 中国汉字是世界上最博大精深的文字，形声兼备，音义 兼备，既表音又表义，形声字占汉字的?80%，象形、会意、 指示等造字法全世界独一无二，这就是中国区别于其他世界 语言文字最根本的特征。而大部分小学语文教师教学生识字 机械，仅从拼音、字形上让学生掌握，而不从汉字的本源上 打开学生识字、写字的兴趣和方法。如我们教学生识字时， 利用小学生单纯好奇的心理，写出中国汉字几个最基本的象 形文字，如日、月、山等，告诉同学们中国象形是自然界和 人类社会最形象的概括和描述，以此来导入识字课，激发学 生识字的兴趣，使学生的学和老师的教真正达到互动，充分 发挥了