《道德与法治》三年级《走近我们的老师》教学设计优质.docxVIP

《走近我们的老师》教学设计 【教材分析】 第 5 《走近我 的老 》是人民教育出版社 2016 版《道德与法治》三年 上册第二 元《我 的学校》中第 2 的内容。本 由两个板 成。第一个 板 的 是“我和老 的故事”，从学生与教 交往的角度入手，激 学生 教 的情感， 用具体 活的事例引 学生感恩教 ， 理解教 ， 在 的感情基 上学会 理和教 之 的小矛盾，小 会。第二个板 的 是“老 ，您辛 苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教 看得 和看不 的辛苦， 学 生走 教 的内心世界， 理解教 什么 么辛苦， 是什么支持教 承担着 些 工作， 而在行 上学会 教 分 减 ， 学会尊重教 ， 珍惜学校工作人 的 。 【学情分析】 由于年 尚小， 大多数学生 于教 的工作了解的模糊化和碎片化。 学生与教 朝夕相 ， 但是 教 工作的理解 限于与教 接触的部分。 余 教 做些什么，怎么 ， 承担着哪些工作 ， 喜 什么，会因 什么而 ?? 于 些学生是不了解的。 平 也懂得在一定程度上尊敬老 ， 老 有理解的 ，但是有些学生会因 老 存在不理解的 ， 尊敬出于表面而并非 自真心。因而有必要 学生 行情感教育，使其真正懂得尊 . 【教学目 】 述和老 之 的故事，加深尊 、 的情感。 学会如何与老 沟通，具有初步的 生交往能力。 感受老 的