《道德与法治》三年级我和时间交朋友教案教学设计优质.docxVIP

统编《道德与法治》三年级上册第一单元第 3 课 做学习的主人（第 2 课时） 我和时间交朋友 【教学目标】 体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。 学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率， 培养在学习中的毅力和耐心， 养成良好的学习习惯。 学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。 【教学重点】 学会合理安排时间。 【教学难点】 学会用不同的方式学习。 【教学准备】 课件、课前通过教育云平台布置家长在家校帮完成《调查问题》 课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。 教学过程： 一、谜语激趣：时间谜语导入话题 老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语） 对，就是时间，这是法国作家伏尔泰曾经出的一个意味深长的谜语。 师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间”挂在墙上或者 戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天， 我们就来聊聊这个话题。（出示课题：我和时间交朋友） 二、联系生活：调查问卷直面问题 师：课前老师对咱们班的爸爸妈妈们进行了问卷调查， “旁观者清”有些问题他们可能会看得更明白。 看看第 1 个问卷调查，通过数据你们有哪些发现？ 师：不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。 那我们的时间究竟到哪里去了呢？ 老师还做了第 2 个调查。 看看第 2 个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现？师：这些都是我们班同学真实的问题。 此时，你们想说些什么？ 还有一位妈妈她也有心里话（播放录音）说说你们的想法？（学生交流）师：同学们， 1 分钟真的不要紧吗？我们来现场体验一下。 活动一：争分夺秒现场体验 1. 我们就以 1 分钟为例， 1 分钟能做什么呢？如果现在就做个 1 分钟拍巴掌，你们能拍多少个？好，让我们现场体验一下。（互动课堂现场录频） 你们究竟拍了多少个呢？谁来说一说？（反馈击掌个数） 刚才我看见有的同学叹气， 有的同学咬牙， 可还是在坚持没有停下来， 我们来看一看当时的画面。（播放视频） 请你们说说自己的感受？谁能找到和时间交朋友的金钥匙呢？ （学生交流）板书：专心 同学们，把在刚才的 1 分钟体验中你们做到的坚持， 你们做到的专注放到我们 的学 中，那是不是会 我 的学 生神奇的 化呢？我 再来体 1 分 ， 一次的体 在小 里 行，老 会 你 几个 。 6. 同学 ，拿到你的挑 卡了 ？ 分 体 一分 ：写生字、 口算、抄 （互 堂拍照上 ） ： 1 分 学 效率提高了，从 持 1 分 做起。祝 你 ！掌声送 自己！ 活 二：小 合作安排 ：1 分 很短，我 要学会抓 。 当我 遇到整 的 ， 也要学会合理安排，比如星期天。 你 的星期天都会做些什么？ （学生交流） 你 要做 么多事呀！ 需要提前合理安排？ 如果 ， 几件事情是你星期天要完成的，你准 怎 安排？ 出你的理由。（配 音 ）小 合作填写《我的周日我做主》 全班反 （互 堂 片上 ）你 看， 两 同学安排得不一 ，我 来听听他 什么 安排？大家 得 个安排合理 ？ 之前有个班学生也做了一 《周日 划表》（出示家 星期天 ） ，他的 划也 得了大家的 可，可是 行起来，又是怎么的情况呢？ 交流到 里， 能找到和 交朋友的金 匙呢？（指名学生交流）（学生交流）板 ：按 划 行?? ： 得真好！你 也可以 着合理安排即将到来的假期生活 ！活 三： 分享 1. 你 在学 中 有没有遇到什么解决不了的 ？我 做一个 “ 会”， 来把握机会， 得学 的金 匙？ 你 看，老 今天上 之前就做了 前 的， 也是学 的金 匙。 有一个男同学想提 ，我 来听听。你 会 他什么建 呢？ 除了 些，小学霸 可以 大家几个更具体的建 ？板 ： 零碎 ?? ：是呀！ 持小目 ，就有大 步。四、回 生活：交流收 明理 行 通 今天的学 ，你 有哪些收 呢？（学生交流）今天有 么多收 ，你 回去准 怎么做呢？ 同学 ，大家不断地 学 中的 ，想 法去解决它 ，我 就能真正成 学 的主人。 【板 】 我和 交朋友 （金 匙） 心、按 划 行、 零碎 ??