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高校美术教学中的互动模式与成效 　　摘要：随着时代的进步，我们的教育已经注重对学生素质和人文素养的培养。对学生进行美术教育，可以让学生学会基本的鉴赏能力，让学生感受到美术的魅力。互动式教学，加强了师生之间的互动，可以改变整个教学的氛围，让学生更愿意去学习，从而提高学生学习的效率，这样的教学方式可以促进整个美术教学的进步，值得老师去尝试。对此，本文探讨高校美术教学中的互动模式，以供参考。 　　关键词：高校美术教学；互动模式；改革成效；实施策略 　　1互动式教学的作用 　　提高教学的有效性 　　互动式教学，增加了师生之间的互动，可以有效提高教学的效率。以前的教学，老师过于注重自己教学任务的完成，在教学时很少时间和学生进行互动，导致整个教学课堂，氛围很不好，老师的教学得不到学生的配合，学生也不愿意参与教学，从而影响了教学的效果。教学时，师生进行互动，有助于老师去了解学生的学习情况，也利于学生去理解老师，让整个教学氛围更加好，从而帮助学生更好地进行学习，保证整个教学的效率。互动式教学可以改变整个教学的氛围，让学生更愿意参与教学，在互动中加强和老师的交流沟通，能够更加投入美术的学习，在提高学生学习效率的同时，也能促进整个教学。互动式教学能够提高教学的有效性，值得去运用。 　　增加师生之间的沟通交流 　　师生之间进行沟通，可以让学生更加理解老师，也愿意配合老师的教学，从而保证教学的效果；老师也可以更加了解学生的实际情况，在教学设计时也会更加具有针对性，让整个教学更加适应学生的特点，从而保证教学的顺利进行。互动式教学给学生和老师提供更多沟通交流的机会，让师生关系更加和谐，这样也能促进教学，这样的作用，值得老师去运用。 　　2高校美术教学中互动模式的具体实施方案 　　应用原则 　　第一，主体性原则。互动教学模式秉承的是人本理念，主体性原则既强调对学生主体地位的认可与尊重，又强调发挥好教师的主导作用，发挥教师在学生学习中的积极作用。在课堂教学的互动环节，教师要引领学生主动探究，通过贯彻主体性原则改变固有的教学局面。第二，平等性原则。平等性原则指的是要在互动课堂上建立和谐师生关系，保证师生地位、人格上的平等，有效协调师生关系，搭建师生情感互动的平台。教师在贯彻平等性原则时，要做到尊重学生的差异化见解，鼓励学生参与平等讨论的学习过程；尊重学生的个性化发展，给学生提供展示与张扬个性的平台。第三，开放性原则。该原则要求教师要带领学生走出封闭的学习模式，朝着多元化方向发展，为学生提供创新舞台。在教学活动的设置上，教师需要把灵活性和开放性落到实处，启迪学生从多个角度探究问题，促进学生开放思维的发挥与拓展。 　　课前的基本准备 　　在高校美术教学中，教师若想将学生的创新思维与能力同时提高，就要制定科学的教学目标。每堂课中教师都是带有目的性的讲解，那么讲解前就应该做好基本的准备工作。不仅教师要进行准备工作，学生也要做好准备工作。教师在课前要结合学生个性的特点进行分析、总结，认真研究教材上的讲解内容，做好备课工作，包括教学设计、教学大纲、教学所需要的工具。学生的课前准备就是对本节课的内容做好充分的预习，预备本节课所需要的工具及素材，设想一下本节课中所遇到的问题，及可能延伸的方向。凡是先做准备是每个成功者必做的计划，所以准备工作是必不可少的。 　　师生互动 　　第一，教师可以先以学生为中心，组织学生进行情感互动，以生活中亲情、友情、爱情、生活习惯等多种情感的事例来引导同学进入教学。随后在以生动的案例为切入点找一个新颖的角度将本节课的内容生动化，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，改变被迫学习的现状，让同学们在轻松、愉快的氛围中与教师分享自己的情感、看法，而这时教师就可以有意识的渗透本节所要讲的知识，既不会引起学生的反感又活跃了课堂的气氛。第二，教师在完成知识讲解后，要留给学生自由发挥的时间，在这段时间里，同学可以与教师交谈，可以与学生交谈鼓励学生多思考、多发言，甚至可以对教师在课堂上的看法提出异议，大胆的展现自己，为学生的创新思维提供足够大的平台。第三，组织学生进行实践操作锻炼同学间的相互合作的能力。合作能够推动集体的发展将师生间的隔阂消除，将教师作为自己的朋友，在合作共进中看到自己的不足，吸取、学习他人的优点。 　　延伸互动 　　教师应该鼓励同学能够积极、大胆地说出自己的想法，并对学生的看法表示肯定，让学生们保持这种积极地状态，接着教师可以对总结的内容提出一些问题或者一些看法、一些异议，给同学们留有悬念，激发学生的好奇心，诱发学生在课下自己钻研。比如，教师可以在课下组织一些趣味比赛，像“诗歌创作”“艺术赏析”“油画创作”“剪纸比赛”增加学生美术技艺的培养与实践。互動模式教学主要在课堂上进行，教师通过鼓励、认同学生在绘画学习过程中的一些想法来提高学生学习的积极性