2.1.8 教育思路（3层圈）：师生案例.pdf

二、利用“生生交往”的教育思路 （学生） 见证“发展机制”的案例 ● 9年级开学摸底考试，全年 级350多人中，第50名 个体自主 ●期末，第9名…… ——为什么？ 生生交往 （教师） 见证“教育思路”的案例 ● 以往：面对一个个学生（充 师生交往 满爱心和耐心），疲于应付 ●现在：优雅地享受工作…… ——为什么？ 超越 “爱心”和 “耐心”，修炼一颗 “慧心”。 用专业智慧，激活学生，享受生命！ 见证“发展机制”的案例 ● 9年级开学摸底考试，全年 级350多人中，第50名 ●期末，第9名…… 个体自主 ——为什么？ 生生交往 见证“教育思路”的案例 ● 以往：面对一个个学生（充 满爱心和耐心），疲于应付 师生交往 ●现在：优雅地享受工作…… ——为什么？ 班主任成长的3层阶梯 智慧型班主任 活力型班主任 善加点拨， 促进学生 勤奋型班主任 放手活动， 民主交往 可与学生 充分交流 事必躬亲， 被赞为 “奉献爱心”