1.1 将“班级管理”作为专业活动（1）：问题呈现（亲子沟通）.pdf

2018/12/23 第一章 班级管理的双层目标 第一章 班级管理的双层目标 班级管理的目标： 班主任希望学生在班级中实现的发展境界。 第1节 将“班级管理”作为专业活动 思考： 第2节 在建设班级的同时培育人格 • 在让一位班主任专门管理一个班级时，学校期待 他通过“班级管理”实现哪些目标？ 第1节 将“班级管理”作为专业活动 案例辨析 某班多名同学遇到了“亲子沟通”问题。 一、问题探讨：班主任如何处理“亲子沟通”问题？ 他们跟父母发生争执，甚至出现冲突，导致 1．多名学生的行为表现 日常学习生活出现问题——心烦，情绪不稳定， 成绩下降；有的还多次离家出走…… 案例： 某班多名同学遇到了“亲子沟通”问题。 他们跟父母发生争执，甚至出现冲突，导致日常 讨论： 学习生活出现问题——心烦，情绪不稳定，成绩下降； （1）班主任老师，该不该管这件事？为什么？ 有的还多次离家出走…… （2）如果班主任要解决这个问题，他（她）会怎么做？ 1