一年级数学下册第8单元总复习第3课时认识人民币及找规律教案新人教.docxVIP

第 3 课时 认识人民币及找规律 【教学内容】教材第 95 页练习二十一第 9~13 题。 【教学目标】 1. 能正确认识不同面值的人民币 , 会进行人民币单位间的换算 , 会比较不同价格的大小 , 能进行简单 的计算。 2. 能发现图形与数字的排列规律 , 会按规律补充图形或者填数。 3. 在复习过程中体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】熟练掌 握人民币单位间的换算 , 并进行简单的计算。 【教学难点】提高学生发现规律和运用规律的能力。 【教学准备 】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、谈话导入 大家都知道人民币和我们的生活息息相关 , 人民币的知识应该是我们熟练掌握的 , 那同学们掌握得怎么样呢 ?这节课我们就来回顾一下。另 外在我们的生活中还有很多有规律的现象 , 今天就结合我们的生活来复习人民币和找规律。 ( 板书课题 ) 二、复习人民币 ( 一 ) 复习认识不同面值的人民币及单位之间的进率。 1 师提出问题 : 1. 人民币的单位有哪些 ?按照从大到小排列。 ( 板书 : 元、角、分 ) 2. 这三个单位之间有怎样的关系呢 ?( 板书 :1 元 =10 角、 1 角=10 分 ) 3. 反过来还可以怎么说 ?(10 角 =1 元、 10 分 =1 角 ) ( 二 ) 复习单位之间的换算与人民币币值的大小比较。 1. 回顾换算方法。 师 : 我们知道了元、角、分之间的关系 , 现在我们要来换算单位。 2 元 9 角=( ) 角 38 角=( )元( ) 角( 板书这两道题 ) 师 : 你是怎么计 算的 ?(2 元等于 20 角 , 所以 20 角加 9 角等于 29 角。38角分成 30角和 8 角,30 角等于 3 元,8 角不变 , 所以 38 角等于 3 元 8 角) 2. 练习 : 填空并说说你是怎么想的。 2角=( )分 8元3角=( )角 100 角=( ) 元 98 角=( )元( ) 角 学生独立完成 , 集体订正 , 并说说自己的想法。 3. 比较大小 :10 元 ( )98 角。 师 : 小组内交流比较方法 , 填空 , 然后汇报。 4. 完成教材第 95 页练习二十一第 9,10 题。 填在教材上 , 教师巡视 , 集体订正 , 对存在的问题进行课堂释疑。 ( 三 ) 复习简单计算。 1. PPT课件出示。 2 8 分+5分= 8 角+5角= 8 元+5元= 学生独立完成 , 同桌之间对照结果。 2. PPT课件出示。 6元5角-3 元= 6元5角-3 角= 6角5分-3 角= 8元 4角+8角= 7元 4角+2元= 4元+1元 3角= 独立完成 , 汇报时说说你是怎么计算的 , 根据学生的汇报板书。 ( 板书 : 相同的单位才能相加减 ) 三、复习找规律 1. PPT课件出示教材第 95 页练习二十一第 11 题的主题图。 引导学生回忆找图形中的变化规律的方法 , 组织学生小组内说一说 , 并派代表说一说小组同学的看法。 ( 先找出重复出现的一组图形 , 再根据变化规律填上缺少的珠子 )( 板书 : 重复出现的一组图形 ) 同桌合作完成第 11 题 , 然后汇报结果。 2. 完成教材第 95 页练习二十一第 12 题。 (1) 说说第 (1) 小题中“ 12,14,16,18 ”之间存在怎样的变化规律 , 根据 规律填数。 ( 变化规 律是后一个数比前一个数多 2)( 板书 : 数字变化的 规律 ) 独立完成第 (2) 小题 , 汇报时说说变化的规律。 (3) 练习第 (3) 小题。引导学生发现变化规律 , 然后填 一填 , 集体订正。 3. 完成教材第 95 页练习二十 一第 13 题。学生独立完成 , 集体订正。 四、课堂小结 结合板书 , 总结今天复习的内容。 3 五、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 认识人民币及找规律 人民币 : 元、角、分 1 元=10角 1 角=10分 2 元 9 角=(29) 角 38 角=(3) 元 (8) 角 相同 的单位才能相加减 找规律 : 重复出现的一组图形 数字变化的规律 【教学反思】 [ 成功之处 ] 对学 过的知识能进行很全面很细致的复习 , 巩固了知识 , 发展了学生的能力。课堂 注重 体现学生的课堂主体性 , 除了必要的引导和提示外 , 完全放手交给学生 , 让学生结合生活实际和 已有的知识经验去理解题意 , 归纳总结方法或规律来解决问题。 [ 不足之处 ] 本节课还应该注重学生逻辑思维的训练 , 可惜没有过 多设计这样的练习题来训练 学生的逻辑思维 , 很遗憾。 [ 再教设计 ] 再教学时 , 要注意用多层次的练习 来训练学生的逻辑思维 , 而不是局限于教材上的 习题 , 希望以后在教学