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现代家庭教育的缺失与对策 “龙生龙，凤生凤，耗子养儿打地洞”， 这句话虽然有一定的片面性，但也包含有一 定的科学道理，那就是家庭教育对孩子的影 响是不可忽视的。众所周知，由于遗传因素， 家长的言谈举止、接人待物、人生观、世界 观、价值观等，学生应该最容易接受，加之 家长与学生在一起的时间比任何人都长， 因 而家长对学生的潜移默化应该最为明显， 家 长对学生的了解应该最为彻底。 然而事实并 非如此，纵观社会，家长抱怨孩子不理解他 们的苦衷，孩子抱怨家长不了解他们的需求， 相互的抱怨比比皆是，甚至有两者彻底决离， 孩子干脆离家出走等恶性事件发生， 两代人 的沟通、两代人的关系已经成为现代社会普 遍关注的问题。 近年来，由于家庭教育的不和谐，作为 一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为 什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很 差呢？为什么现在许多孩子多才多艺， 但心 理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在 学校是个乖乖娃，在家里却成了 小霸王”？ 发生在学生身上的种种现象，不能不引起我 们教育工作者的深思。 一、现代家庭教育的常见方式 学生良好行为习惯的形成， 必须是良好 的学校教育与良好的家庭教育密切配合的 结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨 --学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家 庭消极教育一天。我们通过深入分析、研究 家长的心态和行为后不难发现， 当前的家庭 教育方式主要有以下几种类型： ”望子成龙”型。这是典型的中国特色的 家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历 史的原因，常常把自身成长过程中的种种 遗憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩 子身上，因而对孩子”成才”的期望值较高。 具体表现在： 其一、重视分数。孩子不好好学习，是 家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家 长最关心、最敏感的话题。学而优则奖， 已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段， 学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。 于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一 是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身 上；二是不屑于让孩子干杂活，怕影响孩 子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便 是”阳光灿烂的日子；倘若孩子考差了，家 长几天都没有笑容。 其二、舍得投资。不少家长为子女请 家教”、买《参考》、或者亲自辅导，心甘情 愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩 子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的 分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外， 课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、 英语班、美术班、音乐班 在家长的心目 中，这完全是一种责任”。 顺其自然型。这是独生子女现象出现 后，家长因为自身的价值观的认同而采取的 教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得 遵循教育规律而理智地采取的这种教育方 式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及， 或因为自身的局限而无赖放弃。 具体表现为: 其一、”代理家长”的现象较为普遍。许 多家长把教育子女的事情让位于外公、 外婆 等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以 孩子为重心、中心、轴心”。吃什么、 ”穿什么”、”用什么”时时刻刻牵动着长辈们 的心。长辈们那”特别的爱”，使得孩子普遍 缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自 我设计，缺乏责任感。孩子许多的不良行为 和习惯，就在长辈无微不至的”关爱”中滋生。 其二、”心有余而力不足”。家长希 望自己的孩子成长、成才。然而，强烈的 ” 希望”和教育”方法”之间差距实在太大。在 家长的眼里，孩子成了 ”熟悉的面孔陌生的 心。在现实生活中，一个可以领导成千上 万人的企业家，不能说服家里的一个 宝贝 而找老师”告状”、”述苦”的现象绝非个别。 家长常常感叹在子女面前， 教育无从下手、 ”伤脑筋”。 二、现代孩子差强人意的表现 现实生活中的孩子，由于受家庭和社会 不良风气的影响，他们在学习和生活中表现 出了种种令人担忧的”怪圈”。 怪圈之一、崇拜金钱 在市场经济高 度发展的今天，学生对金钱已越来越渴望。 在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据 调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则 几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零 食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象 随之出现；用钱请人做作业、做清洁的现象 也不是什么新闻；特别是”下暴现象更是引 起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产 生与崇拜金钱”的社会思潮有着密切的联 系。 怪圈之二：浪费钱物 我们通过调查 后发现，学生经济收益的主要来源渠道有： 测验考试成绩达标后的奖金; 替家长买东西时剩余的零钞碎票； 家长每天给孩子的早餐费和车费； 个体经营者的孩子还有帮工钱; 亲戚朋友赠送的钱物……在学生眼里， 这一切全是得来全不费功夫”，因而浪费钱 物的现象十分严重。他们可以随意浪费食物, 可以随心所欲地更换文具，衣服鞋帽不时髦 新潮就打入”冷宫”。学校门口的