计算机辅助小学数学教学的实践与思考-计算机辅助测试.docVIP

计算机辅助小学数学教学的实践与思考|计算机辅助测试 　　计算机辅助教学，简称CAI，是一种现代化的教学手段。小学数学CAI的研究，有力地促进了传统教学与研究观念的转变，推动了教研方法和教学手段的更新，它对提高小学数学教学质量，无疑起着积极的作用。然而，由于CAI是新生事物，某些教师在认识上发生了―些偏差，以致运用不当，主要是因为在头脑中存在着以下一些思想误区。 　　 　　一、常见的几种思想误区 　　 　　误区之一：计算机中心论 　　持这种观点的教师本想利用计算机辅助小学数学教学，但结果计算机不是起辅助作用，而是学生、教师都以计算机为中心。计算机怎么“安排”，师生就怎么做，使得在教学中居主体地位的学生和居主导地位的教师无形中失去了自身的主观能动性，学生学习的主动性被降低了。 　　误区之二：CAI至尊论 　　在某些教师认为，CAI教学手段简直太好了，可谓“至尊”。我们应该承认计算机辅助小学数学教学的确发挥了不少优势，然而我们也应该懂得，任何―种教学手段都有存在的必然性和局限性，我们应当充分发挥出各自的优势。优势互补，为课堂教学服务。任何―种教学手段都不是万能的，切不可滥用。因为教学手段的单一性将不利于学生的健康发展。我们应该根据不同的教学内容和教学目的采用合适的教学手段，体现实效性原则。 　　误区之三：学而不用 　　很多教师头脑中仍然固化着极为传统的观念，抱着传统