让学校成为“故事农场”.docVIP

让学校成为“故事农场” 　　一、“故事农场”特色文化的内涵 　　故事指旧事，以往的事情。这种事可能是以前的，利用某种媒介记载着的事，也可能是正在进行的历程。农场在《现代汉语》词典中，指使用机器、大规模进行农业生产的企业单位。而现代新农场不再是单单用来种农作物的场地，而是融种植加养殖、加休闲、加娱乐等为一体的混合型场地。 　　我校的“故事农场”把视整座校园视为一个农场，把学生视作自由生长、个性发展的作物，打造具有融合学习、阅读、休闲、娱乐、种植、养殖等各种功能，适合学生健康成长、个性发展的混合型农场式校园。让学生在“农场”中自由地学习、探究，阅读、交往，种植菜蔬、饲养小动物;记录成长故事，撰写身边的故事，宣讲、表演各色故事等，使学校成为学生健康成长的牧场，学生成为有故事的人。 　　二、“故事农场”特色文化建设背景 　　我校是一所处于禄口空港工业园中的乡村中心小学，随着城市化进程的加快，学校办学规模日益扩大，学生主要由留守儿童和外来务工子女构成。作为留守儿童，父母外出打工，受部分家长影响，孩子学习动力不足，缺乏学习兴趣且没有养成好的习惯。而外来务工子女来自全国不同地区，语言、风俗、习惯都有着深深的家乡烙印。这些孩子的课余文体生活非常贫乏，无书可读、无兴趣读书。为此，学校积极开展“读书做人”特色活动，积极倡导学生“快乐阅读，健康成长”，致力推进“书香校园”特色建设。 　　故事是人类对自