体验式教学在医学生心理健康教育课程中的运用.docVIP

体验式教学在医学生心理健康教育课程中的运用 　　摘要：体验式教学是以体验为中心，以此贯穿整个教学，是实现医学生实践体验的教学过程。它是注重学生参与以及实践体验的新型教学。从体验式教学的概述、必要性和如何在心理健康教育课程中合理运用体验式教学模式三个方面来论述，希望能帮助提升医学生心理健康教育课程的教学质量和效果。 　　关键词：体验式教学;心理健康教育课程;医学生 　　中图分类号：G441 　　文献标识码：A 　　收稿日期：2018-10-24 　　作者简介：温丹红（1985—），女，广西南宁人，现就读广西师范大学16级心理健康教育专业在职研究生，研究方向：心理健康教育。 　　一、体验式教学的概述 　　关于体验式学习的概念和模式是由美国大卫·库伯（Davidkolb）提出，体验式教学最早引入在2011年，应用于我国大学生心理健康教育课程教学中。体验式教学是以体验为中心，以此贯穿整个教学，总之，体验式教学是实现医学生体验的教学过程。 　　体验式教学主张运用多元教学方法让学生自主活动，并掌握知识的同时产生情感体验，进而提高认知，达到教育自我的目的。比如讲授关于《青年的自我意识》的课堂，通常会运用到多元教学方法，通过对体验式教学方式如何运用到心理课程的研究也许能促进对教学方法的探讨，丰富课堂教学内容。 　　相比传统的讲授，体验式教学强调以体验为中心，让学生在体验中产生学习的兴趣、探索的欲