试论“U—S”共同体下的小学语文教学法实践教学改革.docVIP

试论“U—S”共同体下的小学语文教学法实践教学改革 　　摘要：“U-S”共同体作为一种新型的实践模式，加强了高校与小学的联系，为小学语文教学法的实践教学提供了更好的平台。基于此，本文分析了“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学的作用，重点阐述了使用“实践取向”的课堂教学、提升教育见习与教师角色的体验、展开模拟教学实践等“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学的措施。 　　关键词：“U-S”共同体；小学语文教学法；实践教学 　　引言：对于高校小学教育专业的学生来说，小学语文教学法是一门必须要学习与掌握的课程，对于培养高素质的小学语文教师有着重要的意义。在传统的小学语文教学法课程的展开中，由于缺乏小学的实际教学情境的提供，所以并不能对学生的教学实践能力进行有效的提升。针对这样的问题，我国教育部门出台了《小学教师专业标准（试行）》等相应的制度，对于小学教育专业师范生展开的教育实践课程进行了具体的要求，使得高校更加重视对师范生的实践教学。“U-S”共同体作为一种新型的实践模式，加强了高校与小学的联系，对于小学语文教学法的实践教学提供了更好的平台。 　　一、“U-S”共同体下小学语文教学法实践教学的作用分析 　　在“U-S”共同体下，小学语文教学法的教学中，主要实现了小学语文教学法的理论教学与教学实践的结合进行，结合实际的教学情境，实现了对小学教育师范生的小学语文教学技能培养与提升。