原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
一、主题活动：
民主交往促进学生发展的关键机制
2. “主题活动”促进发展的内在机制
●群体活动促进人的发展的两个维度：成事-成人
每个通过群体活动实现交往共生的成效，
体现在两个维度：
①成事：共同辨析发展问题的成因和对策，成功解决发展
问题或理解发展问题（成事），让每个成员获得更高品质的“
认知系统”。——可解决 “客观问题”(problem) 。
②成人：对个体和群体的生命体验产生直接影响，包括自
主反思、辨析、选择和创生新的体验，从而让群体成员生成更
高品质的“人格系统”。——可探索“人生秘密”(mystery) 。
一、主题活动：
民主交往促进学生发展的关键机制
2. “主题活动”促进班级发展的内在机制
●主题活动——实现交往共生的生命历程
（参阅第四章的内容）
●开展主题活动需要的专业思考：
生活现象—→发展问题—→发展需要—→发展主题
●“主题”就是用以组织教育活动内容和活动形式的一个思
维聚焦点。
个体生命成长，班级整体发展
认知
得到优化，
成事更有效 系统
人格
得到改善，
系统 成长更自觉
主题活动
更高品质的
内外相互影响
文档评论（0）