五年级上册音乐教案我怎样长大(1)｜人音版(简谱).docVIP

我怎样长大 教学目标 情感态度与价值观目标：用优美抒情的歌声演唱歌曲感受歌曲所表达的不怕困难、幸福成长的真切情感。 过程与方法目标： 通过聆听、演唱歌曲，体会、探究歌曲的和声之美，体会声部间的相互配合。 知识与技能目标： 用优美抒情的声音富有感情地演唱歌曲，掌握二声部合唱的音准，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，感受和声的美。 学情分析 五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高， 对于任何事物可以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法，而且，在课堂上，大部分的孩子，他们的有效注意时间和控制力也有了一定地增强。 尽管如此，他们也都是喜欢新鲜的事物，并且根据自己的喜好来进行选择性学习。 在音乐知识方面， 二声部合唱歌曲对于五年级的孩子并不陌生， 但也不是非常熟悉， 更多地只是停留在聆听感知的水平上，但是大部分孩子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平， 对于学习合唱奠定了很好的演唱基础。在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是尤为重要的。 重点难点 教学重点：能用自然的声音，连贯的气息演唱这首二声部的合唱歌曲。教学难点：用和谐柔美的声音准确演唱歌曲合唱部分。 教学过程 教学活动 活动 1【导入】教学导入 一、导入 老师：同学们，你们平时有去电影院看电影吗？（有）电影里常常会出现许多经 典的音乐，你能说说让你印象深刻的电影音乐吗？（学生分享）前不久，老师在 一部影片里面听到了一首歌，让我印象深刻，它是这样唱的 教师范唱歌曲， 学生聆听感受歌曲情绪老师： 这首歌曲的情绪是怎样的？学生回答：抒情、激动、欢快等（老师：是呀，这是一首抒情优美的歌曲，由于它四 1 / 4 三拍的节拍特点，给了我们这种小树在风中摇曳的感觉。） 再次聆听歌曲， 律动感受歌曲情绪老师： 老师这儿也有一颗成长的小树， 你来看看，我是怎样做的。 3. 学生随音乐律动老师：我发现很多同学都蠢蠢欲动了，我想请你们也来做一棵成长的小树。完成律动之后，教师提问（出示曲谱） A．这首歌曲分为几个乐段（生：两个）教师追问你为什么这么分。（教师根据 学生回答进行小结。 可从几个方面来划分乐段， 如歌曲的情感， 第二乐段更加抒 情；如节奏，第二乐段更加舒展，如演唱形式，第一乐段齐唱第二乐段合唱等等。 ） 和声练习，初次体验歌曲和声形态 老师：这首歌曲里面有蓝天和小树两个角色， 我请这两组同学来演唱蓝天的音符，这两组同学来演唱小树的音符。 活动 2【讲授】二声部曲谱视唱 自学两个声部（教师辅助学唱） 老师：刚才的练习难不倒我们班的同学， 我想给你们增加一点儿难度， 请你们自 学这首歌曲合唱部分的曲谱，请蓝天、白天围成一个圈，让我们开始吧。 （选 出小组长，循环反复带头唱） 2．老师指导学唱两个声部。 ①第二声部 A．听琴检验 老师：先请小树来听听钢琴，检验自己的自学情况。 B．解决难点，跟琴轻声视唱曲谱 老师：来，我们跟着钢琴来唱一唱。 （你们觉得哪一句比较难啊） C．学生随钢琴演唱歌词 老师：那么代入歌词来试试吧。D．清唱 ② 第一声部 老师：小树的回答动听又准确， 请蓝天也来检验一下自己的学习成果吧。 A．听琴检验 老师：也请蓝天来听听钢琴 B．解决难点，跟琴轻声视唱曲谱（可以请同学们说一说觉得哪一句比较难） 老师：来，我们也跟着钢琴来唱一唱 C．学生跟琴演唱歌词 老师：加入歌词肯定难不倒你们 ! D．清唱 2 / 4 ③两个声部合作 听双音伴奏，默唱各自旋律 老师：不知道小树和蓝天的合作能碰撞出怎样的火花， 老师拭目以待。 请听老师的钢琴伴奏，找一找属于你的那组音符。 低声部听双音合伴奏 老师：请小树跟着我的伴奏来轻轻歌唱，蓝天在心里默唱 两个声部合曲谱 老师：请蓝天和小树一起来完成这首歌曲的合唱部分吧，唱曲谱。 接唱前一乐句，加入歌词 老师：现在老师来给你们弹一弹，请小树和蓝天代入歌词演唱。活动 3【活动】全曲演唱 全曲聆听，寻找自己声部 老师：你们配合得真完美， 让我们完整聆听这首动听的歌曲， 请蓝天和小树找一 找自己的旋律。 2．再次聆听，随录音轻唱，听辨尾声处理 老师：我相信蓝天和小树都找到自己的旋律了，让我们再来听一听，唱一唱，歌 曲的尾声是怎样抒发情感的。 学生回答：渐强到渐弱 老师：没错，歌曲的尾声先是渐强，而后慢慢变弱，那为什么这样处理？抒发了 怎样的情感？（让我们也带着这种情感来唱一唱结束句） 3．钢伴全曲演唱 老师：我们一起随着钢琴伴奏来演唱整首歌曲。 学生有感情地演唱全曲 （随伴奏）老师：不怕风沙，不怕雨打，这样才能长大， 请蓝天和小树用歌声唱出这份坚韧。 活动 4【活动】情感升华 介绍影片大致内容以及欣赏其中《我怎样长大》片段 老师：同学们，你们知道这么好听的一首歌出自哪里吗？它是电影 《烛光里的微