一年级下美术教案-小小拉拉队_赣美版.docVIP

第 13课《小小拉拉队》 教学目标： 1、通过欣赏运动会、奥运会图片激发学生们学习的兴趣。 2、学生能用激动、欢快的声音来演唱歌曲《小小拉拉队》 ，通过歌曲表演表现拉拉队员团结上进的精神风貌， 体现他们文明的行为举止、 快乐的心理体验和培养集体荣誉感。 3、 通过“我为奥运出把力”这一环节把课堂 气氛推向高潮，同时也达到了 课的延伸。 [ 教学重点和难点 通过学唱歌曲表现拉拉队员团结上进的精神风貌， 培养学生的集体荣誉感。 围绕 体育运动和体育精神这一人文主题在学习活动中形成各种艺术综合能力。 [ 教学准备 教师准备：琴、录音机、集体舞磁带，拉拉队录像带、 《米兰拉拉队歌》磁带， 教师运动服等。 学生准备：拉拉队员应准备的各种道具。 （哨子、彩带、小国旗、横幅等等） [ 教学过程 一、组织教学：学生听着《运动员进行曲》走进教室。 师：你们知道刚才这首曲子的名字吗？ 生： ------ 师：我们在什么时候可以听到《运动员进行曲》？ 生：开运动会的时候。 师：说起运动会，我想你们一定都非常的喜欢，对吗？ 生：对。 二、创设情景、多媒体激趣 1．欣赏一组画面，内容为学校开运动会时的情景。 目的：充分挖掘我校的课程资源并运用于教学中， 通过看身边的事， 激发学生的 荣誉感，也激发学生参与的兴趣。 师：前几天我们学校刚刚开过运动会，你瞧！同学们跑得多卖力啊！ （出示多媒 体课件）认识他们吗？ 生：认识 师：运动场上除了这些运动健儿以外，还有一批活跃在跑道两边（运动场外）的 同学，你知道他们是什么人吗？ 生： ------ 拉拉队员 师：对，你看，在这些拉拉队员里能找到你吗？我觉得这些拉拉队员的情绪并不 1 / 3 亚于运动员。是不是？ 生：是 师：你猜这些拉拉队员嘴里在喊着什么？ 生：加油 师：当时你们是怎么喊的？再喊给老师们听听 如： a： X X X X b ：X—X 加 油 加 油 加 油 师：我们再来看一组拉拉队员， 他们也在喊着加油， 我们一起来听听他们是怎么喊加油的呢？（多媒体或板书展示节奏） 三、新歌学唱《小小拉拉队》 、解决歌曲难点。 师：谁来模仿一下他们的加油声。 （学生模仿） XX XX | XX O | XXXX | XXOX | 加油！ 加油！ 加油 ！ 加油！ 加油！ 加油！为 （ 学生对这个模仿学生的评价。 ） 师：那你能来模仿一次吗？ （教师对此学生的评价，并在此时解决难点） 师：现在我们一起来模仿一次。 （学生模仿） 2、多媒体录音范唱。 师：在你的印象或实际当中拉拉队员一般手拿什么道具来加油、助威呢？？ 生： ------- 师：对，拿什么道具的都有，只要能激发起运动员的情绪就行。下面请你们欣赏 一首歌曲《小小拉拉队》 ，听完之后请你说出，歌曲中的拉拉队员手中拿着什么 道具？（多媒体展示歌曲范唱） 生：彩旗、鲜花。 3、导入新课 师：为了迎接奥运会的胜利召开， 我们今天学唱一首与运动有关的歌曲 《小小拉 拉队》（多媒体出示歌曲）。 1）聆听歌曲。 2）提出问题：歌曲中出现了几次“我们是小小拉拉队”这句歌词？这两句的旋律一样不一样？哪一句唱得高一些？ 3）师：带着这些问题我们把这首歌再来听一次。 （聆听歌曲） 生： ------- （4）学生随录音范唱默唱一次。 2 / 3 （5）学生随录音范唱轻声演唱。 （教师发现问题并解决教学过程中的难点） （6）学生随教师钢琴伴奏演唱。 4、师：请同学们以小组讨论：演唱这手歌曲应该用什么样的情绪来演唱？ 生：激动、兴奋、热烈、欢快、 ------ 5、师：现在我们就带着这种 ------ 情绪来欢快地演唱这首歌曲。 五：歌曲处理 师：请你们看看这首歌曲的前面有没有前奏？ 生：没有 师：那谁来给它加个前奏？加个什么样的前奏这首歌曲会气氛会更加热烈？你们可以小组商量一下。 生：把“意大利 AC米兰足球拉拉队歌”加到前面。师：那我们现在就来试试。 （教师伴奏，学生演唱）师：谁知道今天距离奥运会召开还有多少天？ 生： ------ 师：眼看奥运会的一天天临近， 假如你作为一名奥运拉拉队员， 那么在奥运会上你最想对咱们中国运动健儿说得话是什么？ 生： ------- 中国队加油！中国队必胜！ 师：好，现在我们就把这句话做为本首歌的前奏，拿出你们准备的道具，让我们一起为我们中国队加油！助威！ （学生随教师伴奏演唱歌曲） 六、课外延伸师： 虽然我们这次不可能真正成为奥运会的拉拉队员， 但只要我们每个人心系奥运， 参与运动就足够了。 好现在让我们一起跳起阳光校园集体舞中结束这接快乐的音乐课。 （师生共舞） 3 / 3