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一年级综合实践 《有趣的泡泡》 枣庄二十九中小学 杨静静 活动目标 1．积极参与探索活动，激发学生求知欲，体验成功的快乐。 2．在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡；初步探索出不同形状的圈吹出的 泡泡都是一致的。 3．自己动手实验，并尝试用简单的符号学做记录 。 活动重难点 在玩乐中发现哪些液体可以吹出泡泡； 初步探索出不同形状的圈吹出的泡泡 都是一致的。 活动准备 1．割好的饮料瓶四个，清水、肥皂水、洗洁精水、泡泡水。 2．若干个吸管，不同形状的小铁圈若干 ( 长方形、圆形、三角形 ) 。 3．做好的笑脸图形和哭脸型图形若干个，彩色打印的四种液体的图案，三 张画好长方形、正方形、圆形的纸、三支记号笔 活动过程 第一课时 学习吹泡泡 （一）创设情境 ： 教师以玩“吹泡泡”游戏，引起学生的兴趣，和学生谈话。 师：小朋友喜欢玩游戏吗（喜欢）谁来说说自己最喜欢玩什么游戏（捉迷藏 等）那今天老师请你们玩一个游戏，好不好 师：看看老师准备的这些东西， 猜猜老师今天有可能跟你们玩什么游戏呢 请 学生先说说自己看到的东西（吸管、铁圈、状液体的饮料瓶） ，然后想象一下， 这些东西可以用来玩什么游戏。 师：老师示范“吹泡泡”提示学生。 （幼：吹泡泡······） （二）讲解与演示 请学生说说怎么样才能吹出泡泡， 老师纠正、详细解说泡泡的方法和吹泡泡 的过程中应该注意的问题。 老师把吸管拿到每位学生嘴边， 先请学生假装吹泡泡 （强调学生：吹的时候要把气往外吐） （三）练习与指导 1．探索活动：学生亲自试验哪种液体可以吹出泡泡 教师：我这儿有四种液体（四种不同的泡泡水） ，他们分别是清水（ 1）、肥皂水（ 2）、洗涤剂水（ 3）和泡泡水（ 4），请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡哪种液体吹出的泡泡最漂亮，哪种液体吹不出泡泡。 （1）请学生进行大胆尝试，启发学生自己学做记录。学生自己拿一根吸管 挨着吹，觉得不能吹泡泡的拿一个哭脸贴在对应序号的液体卡下面； 能吹泡泡的拿一个笑脸也贴在对应序号的液体卡下面。 （请 5—— 6 名学生上台试验， 其他学生仔细观察） （2）鼓励学生进行尝试，教师在旁边指导。 （3）先让学生观看学生自己做的记录，然后老师依次标有 1、2、3、4 的液体卡翻过来，露出背后的液体，让学生初步了解每一组都是什么液体。 （4）教师从 1 号饮料瓶依次吹泡泡，与学生试验猜想进行对照，来验证学生自己的试验是否正确。 2．探索活动：学生尝试探索用不同形状的铁圈吹泡泡，并学习用几何图形 做记录。 （1）出示三种形状的铁圈及几何图表，让学生猜猜这些铁圈吹出的泡泡是 什么形状的。教师组织学生一起讨论， 并请学生把自己的猜想用图形在图表上做 好记录。 （2）把学生分成六组进行探索、试验 , 教师巡回指导。 （3）请每组选出一名学生把结论告诉大家。 （4）各组交换用具分别尝试。 （在时间允许的情况下进行） 最后得出结论： 不同形状的圈吹出来的泡泡都是圆形的， 并没有随着圈的 形状而改变。 （四）活动评价 小组内先评价出优秀同学。 每组选一名代表在讲台进行展示，其他学生观察作出评价。 第二课时 吹泡泡比赛 一、说说吹泡泡的体会。 二、老师和学生共同探索观察泡泡的大小、颜色，激发学生去发现更多的关 于泡泡的有趣之处。 三、讨论交流：小朋友，你们看看哪种液体能吹出大的泡泡哪种液体能吹出 小泡泡还有哪种液体吹出的泡泡有颜色有哪些颜色 四、进行吹泡泡比赛，看看谁吹的泡泡又大又漂亮。 1．先在小组中比一比，评出优、良等级。 2．每个小组中优秀的学生在全班比赛，评出优、良等级。 五、展示与评价。 1．教师出示评比标准：优（三颗星） 良（二颗星） 2．对会系红领巾的学生每人奖励一颗星。