初中生物开放式课堂应用探析.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 初中生物开放式课堂应用探析 摘 要：开放式课堂对学生在初中学生探究能力的培养、自学能力的提高具有重要意义。本文从教学时间与空间、教学策略与方式、评价方式与理念等几方面对初中生物开放式课堂的应用进行了分析。 关键词：初中生物；开放式课堂；应用 生物课程历来都被看做是提高学生的生物科学素养、培养他们热爱大自然、热爱生物科学的感情的重要渠道。另外，生物课程是一门以实验为基础发展起来的学科，它与人类密切的关系远超过其他学科。正是生物课程的特殊性，更需要用更加开阔的思路对对待，尤其是理论与实践相联系的理念更不能少。但由于传统教学观念的束缚，初中生物课程更多的还是以课堂讲授为主，教师讲，学生听，课堂上呆板的讲授成了生物课程教学的主要构成部分。这种教学方法不仅影响了教学有效性，而且还不利于学生正确认识生物课程的本质。开放式课堂就是要废止传统的“封闭式”的学习指导，代之以差异的、动态的、开放的学习指导。教学目标是动态的、开放的，教学内容是动态的、开放的，教学组织形式也是动态的，开放的。教学实践表明，开放式课堂对提高初中生物的教学有效性非常有益。笔者结合多年教学实践经验，对初中生物开放式课堂的开展进行一下分析，旨在为推进开放式课堂理念在初中生物课堂中的应用打下基础。 一、教学时间与空间的开放性分析 传统的生物课堂，总是把教学过程限定在有限的教