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精品文档（可编辑） 值得下载 初中美术教学激励性评价方法探究 摘 要：评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。教学评价着重强调对学生综合艺术能力的评价，关注学习过程，强调评价主体的多元化，更注重对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。本文就如何运用描述性的、富有情感的语言和各种有效的激励性的评价，强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，从而促进可持续发展，使原本无情的评价成为有情的激励。 关键词：激励性评价 自信心 激励手段的运用，可以使学生们在感情上显的活泼、开朗，求知欲旺盛，对未来充满信心，往往会取得意想不到的进步；反之，学生们的积极性和创造性就会受到压抑，聪明才智就难以发挥。美术课堂教学最重要的是培养学生的想象力和创造力，运用独特的语言表达自己理解的世界。激励性评价正是一种行之有效的手段，它能使学生的创造力和想象力得到最大程度的发挥，收到事半功倍的教育效果。 一、激励性评价――创设民主和谐愉悦的氛围 积极健康的课堂氛围是学生智力活动的能量和动力，是优化课堂教学的催化剂。在没有强制的氛围中进行美术教学，才有利于学生大胆创作。如：《校园环境标识设计》一课，笔者安排了一个学生评价教师设计的标识是否具有人文关怀，并且请学生也一起设计标识，进行比较。这下学生们来劲了，课堂气氛活跃。变换角色的鼓励性评价的正确运