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教学资料范本 浅谈活动区游戏的观察与指导 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 作者：刘颖 出处：北京槐柏幼儿园“玩”是每个孩子都感兴趣的、爱玩是他们的天性。我们要根据 孩子们的兴趣、让他们在玩中获得发展。 孩子们的活动是丰富多彩的 , 其中最基本的活动是游戏。游戏又可分为教师组织的游戏和自主游戏。教师组织的游戏对幼儿的身心发展 起着十分重要的作用 , 但自主游戏 ( 即活动区游戏 ) 的作用更是其它活动 所不能替代的。它是幼儿在一定的环境中 , 根据自己的兴趣和需要 , 以 快乐和满足为目的 , 自由选择 , 自主展开 , 自由交流的积极主动的活动过 程。这一过程是幼儿兴趣需要得到满足 , 天性自主表露 , 积极性 , 主动性 , 创造性充分发挥和人格健全发展的过程。在这一过程中 , 幼儿是游戏的 主体 , 教师要在游戏中对幼儿进行指导 , 解决游戏中的困难、问题。要 做到这些、教师的首要任务就是学会观察幼儿。 观察幼儿的游戏是为了了解幼儿的行为表现、了解其发展特点、能力与需要、了解其个别差异、使教育目标的制定针对性强、可操作性强。只有在观察的基础上做出分析、才能使教师在指导游戏时从客观实际出发、提高教育指导的效果。 观察分为有目的的观察和随机性观察。这两种观察方法在游戏区活动中交互使用。每当投放了新的材料或在近期发现了什么问题需要解决、处理时、都要进行有目的的观察、这种观察的针对性强。除此之外、教师还应随时观察了解幼儿的兴趣和需要、并及时调整自己的教育行为。只有细致的观察游戏中的每个环节、才能促进幼儿的良好发展。 2 / 3 大的生物学家达 文 ：“我既没有突出的理解力、也没有 人的机智、只是在 察那些稍 即逝的事物、并 其 行精 察 的能力上、我可能在众人之上。” 察是知 的高 形 、它比一般 知 有更深的理解性。敏税的 察力是教 具 的素 。那么在游 程中、教 具体 察些什么呢？ 1、 察幼儿的 趣点、及 加以引 ： 趣、即 事物感 喜 的情 。只有 幼儿的 趣点、及 加以引 、才能充分 幼儿在活 中的 极性、主 性和 造性、才能提高游 水平。 一天、小班幼儿在 木 搭了一座城堡。搭完之后感 无所事事、便“扔”下城堡玩起了打仗。任我怎 引 、孩子 助材料也没有 趣。 我离开 木 站在一旁 察。我 有的幼儿悄悄地从城堡中抽出几 木、搭成一 摩托 开了起来；有的幼儿抽出几 塔起了 物园。??忽听“ 啦”一声、城堡塌了。我 ：“城堡怎么会塌了？”“是被坏蛋炸坏的。”孩子 回答。我 ：“那城堡坏了、 可怎么 呀？”孩子 都 ：“咱 再把它修好吧！”“行、咱 次修一座比 才更漂亮的城堡。”我鼓励着大家。于是、孩子 又把各自拿走的 木放在了一起、 真地搭了起来。看着它 搭得那个高 、我 于明白：孩子 的 趣点就在搭建上、他 并不想玩什么 助材料。 才是我不了解孩子 的 趣、一味地按照教 的意 去引 他 玩 助材料、他 当然不愿意接受了。 1234 3 / 3