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教学资料范本 如何提高中班幼儿故事表演水平 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 从攀登英语三级开始 . 活动内容增加了故事表演 . 孩子们对此非常 感兴趣 . 在日常教学活动中 . 应该如何指导幼儿的故事表演？如何提高 幼儿故事表演水平呢？这成为我们工作中的重点、难点。在日常教学 中. 我们通过研讨与实践 . 经过不断的反思与改进 . 按照以下步骤来提高幼儿故事表演水平的： 一、创设与故事内容相符合的情景 . 激发幼儿表演兴趣。 情景的创设对幼儿的故事表演水平极为重要 . 设置与内容相符合的情景 . 更有利于增强故事表演的趣味性 . 激发幼儿表演兴趣。在教学中 . 我们通过创设一定的情景 . 来激发幼儿表演的兴趣。引导幼儿积极主动地参与到故事表演中。比如说从道具的准备上 . 利用一些实物道具 . 来 增强幼儿表演的兴趣。在上学期《粗心的母鸡》这个故事表演中 . 我准备了鸡蛋壳、项链、竹篮子、头巾等实物道具 . 来增加表演的情趣 . 并利用这些实物吸引孩子进行表演。 二、帮助幼儿理解故事内容。 帮助幼儿理解故事的内容非常重要 . 孩子们在理解的基础上表演起来会更自如。比如四级中狐狸和乌鸦这个故事 . 孩子们平时就听过这个故事 . 当动画出来时 . 孩子们看得非常认真 . 再结合中文版的动画来播放 . 孩子们就更理解了故事的内容了。在表演时 . 语气、动作模仿得的更像了。而且对于故事的扩展也会很灵活。四级中有一个故事《怪兽的谜 语》 . 刚开始孩子们对这个故事不太理解 . 也不熟悉 . 但他们看过之后非常喜欢这个故事 . 再结合中文版动画反复看几遍之后 . 更加深了他们的印象 . 为孩子以后进行故事表演打下了基础。 2 / 4 三、将故事中的重点句在幼儿的一日生活中引 幼儿 行 与 运用 . 巩固知 . 重复 。 在日常生活中 . 常把故事 孩子听 . 将故事中的重点句型用英 出来 . 加深幼儿印象 . 会起到潜移默化的作用。在日常生活的各个 中 . 有意 的用重点句型与幼儿 行交流 . 帮助幼儿 累掌握多种句型 . 引 幼儿运用到故事表演中。 幼儿不易掌握的句型 . 利用一日生活中的任何机会与幼儿 . 帮助幼儿理解加深印象。 于所学的知 并不是学完就完了 . 而是将本 元所学的内容 行整合 . 并运用在 、游 等 上。比如：在猜 游 --- 是什么？ 个故事中 . It`s a ?.? 引 幼儿利用所学的句型 行 替 . 最后猜出 底 . 反复 句型 . 掌握所学的故事内容 . 有利于更好地投入到故事表演中。 四、鼓励、支持、引 幼儿大胆替 故事 在教学活 中 . 平等 待每一位幼儿 . 接 孩子的差异性 . 每个孩子的不同特点 . 耐心引 . 增 孩子自信心 . 使孩子有勇气大胆表演 . 多 孩子机会 . 教 也溶入到表演中 . 以自己的情 大家 极表演 . 幼儿自由想象 故事的机会。比如 ： 于能力弱的孩子 . 先 内容相 少的 行表演 . 等他逐 掌握以后 . 鼓励他与同伴互 角色 . 再 行表演 . 提高表演的信心。在表演中 . 一 有 8 个孩子 . 而在故事中只有 少的角色 . 那么就可以鼓励幼儿增加故事内容 . 行 替 表演。增添故事表演的 趣。 六、幼儿 相互学 . 共同提高 在分 表演故事 个 中 . 幼儿好的表演形式 . 行示范表演 . 并且 孩子 相互 哪表演的好？ 极利用 价活 . 3 / 4 找出每组表演的闪光点 . 增加幼儿表演的技能 . 互相学习 . 共同提高幼儿的表演水平。 七、与活动区相结合 创设一个宽松的表演环境 . 给幼儿自由选择表演内容的机会 . 给幼儿自由结伴表演的机会。在活动区里投放丰富的材料 . 引导幼儿以游戏的形式充当小老师 . 模仿老师将所学的内容进行巩固练习 . 在表演中 . 通过角色互换 . 孩子们更能熟练的掌握故事表演内容 . 在熟练基础上 . 孩子们有能有所创新 . 拓展故事内容 . 提高幼儿表演水平。 八、家园同步 . 共同提高。 将近期的学习内容通过专栏展示给家长 . 请家长在家和孩子一起表演故事 . 体验亲子表演的乐趣。对于有的家长不会进行指导幼儿表演 . 我们就会通过专栏等形式与家长进行交流 . 为家长出谋划策 . 向家长提供一些指导的方法。另外 . 我们还定期邀请家长参与我们的区域表演活动. 以自己的情绪感染孩子 . 引导孩子积极表演 . 提高表演水平。 4 / 4