一年级下美术教案-图画与文字_苏少版.docVIP

第二课图画与文字 教学目标： 1． 乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。 2．通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。 3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。 活动材料： 1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。 2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。 过程及指导： 1．直接导入：教师出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。 出示汉字卡：大、小 、上、下、木等。 教师：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。 教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要 文字——汉字” 2． 和学生一起讨论 提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？” 教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。 古代人在劳动中根据物像创造了 “象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四 方方的符号，成了现在这样的汉字。 ） 3．猜字游戏 教师出示象形文字卡片， 让学生猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面 的汉字翻出来。 教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、比较、分析，鼓励 学生积极探索，发展学生的观察力和对文字的敏锐性。 4．认读并书写汉字“日” “月”教师在田字格里书写汉字“日、月” 5．以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。 教师出示提前用浆糊写好的带有“日” “月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有 碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了， 学生在有趣游戏气氛中学习 认读。 1 / 2 延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活 动。 2 / 2