七年级生物下册教学工作总结与反思.docVIP

本学期，跟上学期一样，我担任七年级一班和七年级二班的生物教学工作，通过上学期的教学， 基础好的学生学得很有兴趣， 而基础差的学生却逐渐对生物产生了厌恶，面对这些学生，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革是强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能 力，而教师是课程改革的实施者， 作为教师的我必须做好充分的准备， 学习新课程改革理论， 更新教学观念， 迎接新课改的挑战。 下面简单地回顾一下这半学期所做的一些生物教学工作。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地进行设想，对他们在学习过程中的失误 和错误采取宽容的态度。 在教学过程中， 使他们掌握最基本的知识的同时， 注意拓宽知识面，给他们自主学习和直接交流的机会。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，培养学生的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛 学生只有对自己、 对生物及其文化有积极的情态， 才能保持生物学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响生物学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好生物的重要因素，因此我努力创造民主、和谐的教学空间。 三、存在的问题 1、学生成绩不稳定，容易忽高忽低，与他们基础知识掌握不好有关，需要进一 步加强训练。 2、两极分化现象仍然严重， 有个别学生对生物学习兴趣不大， 虽然很像用功的样子，但是实际没有专心， 记忆就不牢固。 需要着力培养这部分学生的生物学习兴趣。 3、探究和材料分析能力上不去， 在教学过程中应加强学生这方面的学习能力。新课程改革不是纸上谈兵， 必须要与实践相结合， 我将努力学习， 积极进 取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。