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语文选修模块《语言文字应用》模块测试分析 高二语文备课组王继敏 一、测试综述 语文选修模块《语言文字应用》水平测试以课程标准为依据，主要考查学生 是否能综合运用语言文字有关知识、能力和方法。试卷满分150分（此仅为模块 考试，模块评定还须加入其他考评分），考查所用语言材料部分来自人教版《语 言文字应用》和高考试题。 试卷结构参照2009年高考全国卷和自治区学业水平考试娟，包括语言知识、 社会科学类文章阅读、文言文阅读、古文翻译和语言文字应用、论述类文章阅读、 语言表达、写作七大部分，考查口标涉及课程标准相关部分。其中语言知识部分 10小题30分，主要考查字音、字形、词语、成语、病句、修辞等。社会科学类 文章阅读部分3小题9分。文言文阅读部分3小题9分。古文翻译和语言文字应 用部分2小题9分。论述类文章阅读4小题22分。语言表达部分2小题11分。 写作部分60分。附加题20分，主要考查语言文字应用能力，附加题得分作为学 生综合评定的依据。这次测试仍然要求附加题不写的考生得分不超过80分，有 2名学生因此被降分处理。这次水平测试仍然要求学生用黑色笔答题，全年级无 人违反此项要求。评卷中单列卷面分5分。另外，本次考试评卷对答题规范首次 提岀具体严格要求，第17、20、23题语言表达不规范的（比如句末无标点）直 接以0分论处，一部分学生因此丢掉10分。 全年级成绩统计见下表: 全年级成绩统计 分数段 127分以上 120—125 分 110—119 分 90—99 分 90分以下 人数 1 36 319 473 23 最高分 129分 平均分 109.5 分 二、考情分析及应对策略 第一大题语言知识。 第1题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。抽样统讣难度0.7Io本题主 第四人题占文翻译和语言文字应用。 第17题考查理解并翻译文中的句子。抽样统计平均分2.88,难度（）.72。第 一个句子屮“径”的翻译和句子大意各1分。第二个句子屮“一身” “活”的翻 译和句子大意各1分。第一个句子有的考生漏译或错译“径X这里的“径”应 为“直接”的意思；有的不能根据上下文中“谈问玄理何由得论地上事”等 信息推测“青云间”的意思，错误理解为苏琼在吹捧道研或者苏琼真能把道研带 到天上飞。第二个句子难度不大，但是部分考生翻译准确性差，如把“获罪”翻 译为“受罪S如“ T?室”翻译为“「万人”“数「人S不少考生翻译时把“抱 怨”错垢成“报怨二本题的考查暴霽出考生在文言语句翻译中的两个弱点：一 是部分考生文言理解能力羞，没有读懂文章，根据上下文推断句意的能力不高： 一是缺乏文言翻译要以直译为主的意识，满足于大致意思园冏吞枣式的翻译。建 议下学期结合古代诗文的学习加强这方面的练习和指导。 第18题考查正确理解和使用熟语。本题主要考查考生对熟语的积累和理解, 建议指导考生对熟语进行分类整理，点滴积累，准确运用。 第五大题论述类文章阅读。（王扬撰写） 材料的形式为谈话类，内容围绕中考生的文言文学习问题，通俗浅显，但由 于试题对知识点的考査细致深入，所以考生的作答情况并不理想，失分较为严重。 考试时认真阅读材料，这是最基本的要求，也是最重要的，同时又是最容易 被忽视的，所以我们在平时要经常提醒粗心的考主认真阅读材料。还有部分考生 ③问用了 “掺杂”、“杂糅”等字眼，谋解了作者的情感态度，也没有得分。卷面 勾画严重者不得分。 第六大题语言表达。（刘静撰写） 第22题考查语言的得体。抽样统计平均分2.16,难度0.72o本题改自2007 年高考全国卷II第19题，设误点主要在谦敬词和称谓语，找对-处并改对1分, 共3分。大部分考生都能找到不得体的地方，只是在改的过程当中出现问题，女山 将“小有名气”改成“大有名气” “名声大噪”等，将“犬子改为“虎子”“长 子”“孝子”“令郎”等，将“有幸”改为“赏脸”等。由此可见，考牛对谦敬词 和称谓语的使用掌握的还不是很好，还应继续加强练习，积累相关词语。 第23题考查语言的简明、连贯、准确。课文题目1分，连贯1分，课文特 点2分，共4分，抽样统计平均分3.18,难度O.SOo本题失分原因如下： 答题不规范，没有标点或标点书写不规范。 课文题目不在必修1—5中，而是小学或初中的课文篇目，如：《出师表》 《桃花源记》《孔乙己》《故乡》《沁园春 雪》等。也有个别没有题目或题目不 当,如：直接写“必修一”《红楼梦》…《沁园春》”等。 错别字。特别是“沁园春”的“沁”字。 泛泛而谈，不能体现课文特点。 对于本次相对比较简单的语言表达题，很多考生并没有拿高分、拿满分，说 明简单问题并没冇引起重视，因此，在以后的学习过程中要加大基础知识的学习 力度与强度，争取做到少失分、不失分。 第七大题写作。 第24题考查写作能力。木次作文要求以“汉字，我