四年级语文上册学案-4繁星-人教部编版 .pdfVIP

繁星 【学习目标】 1.认识“昧、坠、怀” 3 个生字，积累描写繁星的词句。 2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的 感受，学习概括课文的主要内容。 3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习比喻、拟人、排比等修辞手法，体 会文章的语言美。 4.从文中感悟作者的童心、童趣、并体味其酷爱星天的深切感受，以及对大自然的热爱， 对美好生活的向往和对祖国和故乡的眷恋之情。 【学习重点】 感受作者对大自然的热爱和美好的生活，对祖国和故乡的眷恋。 【学习难点】 运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。 【学习过程】 一、资料链接。 1.教材分析： 《繁星》是巴金 1927 年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描 写，描写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发了由此产生的种种感受，给人 以丰富的联想和享受。 2.作者介绍： 巴金（ 1904～2005），原名李尧棠，字芾甘， 1904 年生于四川成都。建国后曾任中国文联 副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席， 《收获》主编。主 要作品有：长篇小说《爱情三部曲》 （《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）； 中篇小说《憩园》，《寒夜》；散文集《保卫和平的人们》 ，《友谊集》，《随想录》；散文、小说、 特写集《新声集》 ，《赞歌集》，还有不少短篇小说、童话、杂文等。 3.与文章相关的资料介绍： 这篇文章选自巴金的 《海行杂记》。1923 年，19 岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼 1 / 3 到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，著名的“五 卅”运动对他的影响较大，他的民主思想得到进一步发展。 1927 年 1 月 15 日，他乘法国轮船 “昂热号”离沪赴法，卫惠林同行，先后同船的中国学生计 9 人。他去法国是为了学习经济学， “向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会活动。法国既是无政府主义 的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。 2 月 18 日，“昂热号”邮轮抵达马赛。 19 日 巴金抵达巴黎。 在邮船航行期间， 巴金撰写了 《海行杂记》38 则。《繁星》是其中的一篇游记， 写于 1927 年 1 月。 二、预习课文。 1.看词语，写拼音。 摇摇欲坠 （ ） 怀抱（ ） ． ． 2.写出下列词语的反义词。 静寂——（ ） 微小——（ ） 模糊——（ ） 3.根据意思写词语。 （1）形容极不稳固，就要倒下或坠落。 （ ） （2 ）形容非常安静。 （ ） 4.课文整体梳理。 文中通过写自己三年前在 看星光，又写如今在 看星星，表达 了对繁星的 之情。 5.重点段落品析。 渐渐地我的眼睛模糊了， 我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。 海上的夜是柔和的， 是 静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在 小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩 子，现在睡在母亲的怀里了。 （1）辨字组词。 萤 （ ） 眨（ ） 荧 （ ） 泛（ ） （2 ）辨析下面词语分别属于哪种