人教新课标版高二历史必修三第12课《破解生命起源之谜》-说课稿(共52张ppt)[共52页].pptVIP

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2020-11-28 发布于云南
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人教新课标版高二历史必修三第12课《破解生命起源之谜》-说课稿(共52张ppt)[共52页].ppt

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第 12 课探索生命起源之谜;说课流程;;;;;;;;教材分析;;说课流程;;说课流程;;教材简析;读科学名著;——背景篇;问题导学;肺部血液循环的提出者——塞尔维特;神创论; 课堂讨论：为何神创论能成为生物起源的早期共识，并且长期流行？;初步探究;维多利亚时代 1837年～1901年;; ——内容篇;;;主张：生物从低级向高级发展进化；提出两个著名原则：“用进废退” “获得性遗传”;;; 生物族群会随着繁殖而扩大，并超过其生存空间与食物供应的极限，引起个体间的竞争；不??应环境的个体会被淘汰，适者才能生存，并繁衍后代。;;;请用达尔文进化论的“自然选择”观点来解释长颈鹿的进化;达尔文与拉马克的进化论有何异同？;——影响篇;赫胥黎;胡克; “达尔文的《物种起源》非常有意义，这本书可以用来当做历史上的阶级斗争的自然科学根据。”; “中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。”;达尔文“进化论”的历史意义 ; 1.把优胜劣汰等自然科学观点引入社会学领域，被殖民者利用，成为推行霸权主义和强权政治的理论依据;; “当我读着你的这本书时，感到痛苦多于快乐。书中有些部分使我觉得好笑，有些部分则使我忧愁。” 他甚至还在杂志上发表不署名的文章，讽刺挖苦达尔文的学说是企图“用一串气泡做成一条坚固的绳索”。;宗教人士讽刺达尔文的漫画;PK;根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物; 2001年，美国有超过500名拥有博士学位的科学家联合签署了一份声明，对达尔文的进化论提出了质疑。;科学与宗教的斗争将是个长期的过程！;教材分析;;谢谢