4第一节 课程本质的反思和建构.pdf

第四章 课程与教学哲学 第一节 课程本质的反思和建构 第二节 课程的分化与综合 第三节 三维教学目标的内容、意义和实现 第四节 教学方式及其意义 第五节 知识和能力相互促进的有效教学方式 第六节 促进批判性思维和创造性发展的有效教学方式 第一节 课程本质的反思和建构 课程本质的反思和建构 （一）课程本质 课程本质一：学科或教学科目 所有学科（教学科目）的总和，或学生在教 广义的课程 师指导下各种活动的总和。 —— 《中国大百科全书•教育》 狭义的课程 一门学科或一类活动。 课程本质的反思和建构 课程本质二：学习的目标或计划 课程是学习的计划。 ——塔巴 课程是一组行为目标。 ——奥利沃 课程是一系列有组织、有意识的学习结果。 ——