西师大版一年级数学上册第六单元《14，15减几》教学设计.docxVIP

西师大版一年级上册第六单元 《14、15减几》教学设计 课题 14、15减几 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探究14, 15减几的计算方法，并能熟练口算。 2.在探究的过程中，感受方法的多样性和退位减法计算方法的普遍适用性。 3.在学习过程中获得成功体验，培养学习数学的兴趣，坚定学好数学的信心。 重点 学会14, 15减几的计算方法，并能熟练口算。 难点 充分感受退位减法计算方法的普遍适用性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、复习旧知：算一算。 师：你能说说计算13－8是怎样计算的吗？ 反馈： 1.破十法：把13分成10和3，先算10－8=2，再算2+3=5； 2.想加算减：因为8+5=13，所以13－8=5； 3.连减：把8分成3和5，13－3－5=5。 二、导入新课 师：今天我们就受熊大熊二的邀请一起到狗熊岭去玩。走吧，我们去坐车！ 学生独自完成，然后集体订正。 学生自由说说。 讲授新课 教学例1 师：你们看，车已经来了！ 课件出示： 师：从图中你知道了什么数学信息？ 反馈：车上原有14人，下了6人。 师：看到这些信息，你想知道什么呢？ 师：要想知道现在车上有多少人，怎样列式呢？ 师：能说说为什么这样列式吗？ 师：那么14－6怎样计算呢？现在分小组交流。