《掌声》学习活动设计 三年级语文上册（部编版）.docVIP

29、掌声 第一课时 xxx老师 学习目标： 1．会认10个生字，会写13个生字。正确读写相关 \o 词语 词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。 学习重点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 学习难点： 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 学习过程： 一、 导入 1、学习单元导语。课件出示单元导语，学生自读后说说获得哪些信息。 2、揭示课题，说说读了课题你想知道什么？ 二、导学 活动一：初识掌声 活动任务：讨论“课文主要写了什么？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字新词。 3、小组内讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理“课文主要写了什么”。 6、学习生字： 活动二：了解掌声 活动任务：讨论“掌声前后英子的心理有什变化？” 活动流程： 1、明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班读一读。 2、自主学习：默读课文，思考问题，分别用“—” 和“~~”划出描写英子变化前后神态、动作的语句。 3、小组内讨论：组内成员依次交流自己勾画出的语句，说说自己体会到了什么？讨论后形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理提升，出示课件，并板书。（忧郁自卑———乐观自信） 活动三：感悟掌声 活动任务：讨论“同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？” 活动流程： 1、明确任务：把活动三用课件呈现出来，请一个小组齐读。 2、自主学习：小组内轮读课文，思考问题，勾划出描写同学们的第一次掌声和第二次掌声的相关语句。 3、小组内讨论：组内成员依次交流，讨论后形成统一意见。 4、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。 5、梳理提升：教师引导梳理提升，出示课件，并引导品读相关语句。 三、导结 这节课你有什么收获？ 四、一课一反思：致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！