第四单元 习作四：续写故事 教学设计 三年级语文上册（部编版）.docVIP

习作四：续写故事 备课教师：xxx老师 一、导入 今天咱们要完成的作文--续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读) 出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 活动一：明确要求 活动任务：说一说“本次习作有什么要求”? 活动流程： 1、自主学习：自己读读习作内容，说一说本次习作有什么要求。 2、小组讨论:组内依次交流，统一意见。 3、展示分享：一个小组台前展示，其余小组补充。 活动二：确定内容 活动任务：思考“你最想写的内容是先写什么、再写什么、最后写什么？结果怎样？” 活动流程： 1、自主学习。 2、自由选材，立意，拟题 。要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。 3、小组讨论： 小组成员依次交流。 4展示分享:一个小组展示，其他小组分享。 活动三：试写，评议修改 活动任务：尝试“把内容写下来” 活动流程： 1、自主学习：自主写话。 2、小组讨论：把自己写的在小组内交流、比较。 3、展示分享：一个小组展示，其他小组分享。 活动四：畅所欲言 活动任务：交流“为了实现父母的愿望你打算从哪些方面努力？” 活动流程： 1．自主学习：自己思考问题。 2．小组讨论：把自己的打算在小组内交流。 3．展示分享：一个小组展示，其他小组分享。 4、梳理提升：师生共同评价。 活动五：学以致用、升华情感 活动任务：探讨“通过交流，你有什么收获？想从哪些方面来写？” 活动流程： 1．思考问题。要求（每一组挑选一名同学在小每组内交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。注意：口齿清晰，讲述完整具体。） 2．展示分享：一个小组展示，其他小组分享。 3、师生共同点评评比：谁讲得最好。 致自己的励志语录： 读万卷书，行万里路！ 把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！ 浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。 天道酬勤，加油，加油，再加油！