二年级语文上册教案-14.我要的是葫芦-部编版(1).docVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版部编版本 课题名称 第五单元《我要的是葫芦》 教学目标 通过朗读体会感叹句、陈述句、反问句的语气 重难点分析 重点分析 通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 难点分析 采用不同的阅读法，去探究问题原因的兴趣。 教学方法 通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 教学环节 教学过程 导入 出示课题直接导入课文 同学们，今天我们继续学习14、我要的是葫芦 知识讲解 （难点突破） 一精读课文，读懂课文 ??1、学习第一自然段，体会葫芦的可爱。 （1）、师生齐读课文第一自然段 （2）、出示：（ 可爱）的葫芦 多么可爱的葫芦哇！ 过渡：这么可爱的葫芦，同学们喜欢吗？种葫芦的人呢？ （3）、你们发现了什么？我们用什么样的语气去读？ 二、学习四自然段　 1、出示第4自然段。 2、长得那么好的葫芦，为什么会变黄、落了呢？你认为这个问题可以在哪些自然段找到答案呢？请你带着这个问题，自读2、3段，边读边想。学习二、三自然段　　（一）学习第二段 1、种葫芦的人看到叶子上长了一些蚜虫，那个人是怎么想的 出示：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。 2、谁知道这两句话是什么意思？ 3、是的，他要的是什么？不要什么？ 4、我们该用什么语气来读？ （二）学习第三段 1、种葫芦的人这样做，难怪他的邻