三年级上册数学教案 《认识周长》 人教版.docVIP

教学设计：认识周长 【学习内容】 人教版小学数学三年级上册第七单元例3 【课程标准描述】 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。 【学习目标】 1.在指一指地图一周和指实物图一周的情境中，通过个别学生板前操作和集体指一指的活动，正确地指出物体表面和平面图形的一周。 2. 在比一比、量一量、算一算各种平面图形一周长度的活动中，通过小组合作，借助适当的工具，正确地测量出各图形一周的长度并能正确地说出周长的概念。 3. 在教师的组织下，通过组与组之间的辩论以及对比活动，经历多角度解决问题的策略，并能应用所学知识解决问题。 【学习重点】 正确说出周长的含义。 【学习难点】 区分一周和周长的不同，探索周长测量以及计算方法。 【评价活动方案】 1.创设指物体表面的一周的学习环节，通过选取个别学生板前指和集体指的活动，关注学生是否能正确指出物体的一周，以评价目标1。 2.创设求三角形、长方形周长的学习环节，通过学生间的交流与对比活动，关注学生是否能正确地得出周长，以评价目标2。 3.创设求头围、腰围的学习环节，通过学生间的交流活动，关注学生是否能多角度解决问题，以评价目标3。 4.创设拓展应用环节，通过交流研究，关注学生是否真正理解周长的实际含义，并会用知识解决问题，以评价目标2和3。 【学习过程】 一、理解封闭图形和一周的含义 （评价目标1） 1.认识“一周”。 出示中国地图，山东