二年级上册数学教案-2.1.2进位加17-人教版.docVIP

课题：两位数加两位数（进位加法） 主备教师教学设计 个性化修改 两位数加两位数（进位加） 教学内容：教材第14页例3 教学目标： 知识与技能： 理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。 过程与方法： 通过学生的观察 、操作实践活动，掌握两位数加两位数（进位加）的计算方法。 情感态度与价值观：? 在学习活动中，通过同学之间的合作，培养学生动手操作的能力和合作交流的能力。 教学重点：会正确计算两位数加两位数进位加的笔算方法。 教学难点：理解进位加法的算理。 教法：讲解引导法 学法：自主探究和小组合作相结合。 教具准备：多媒体课件 学具准备：小棒 课时安排：1课时 备课日期： 月 日 授课日期： 月 日 教学过程： 复习旧知： 1、计算： 36+21＝?? 23+75=?? 56+30=?? 4+52= ?[设计意图]?通过以上练习，复习巩固了两位数加两位数不进位加法的算理。为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。 情景导入： 小朋友们，还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了哪些知识吗？在竖式计算两位数加法（不进位加）要注意什么？ （课件出示“参观博物馆”画面） 回答后板书：相同数位对齐，从个位加起。 引导学生继续观察“参观博物馆”画面，直接提出问题：二（1）班和二（3）班的同学能合乘一辆车一共有多少人？ 让学生进行小组讨论如何解决