二年级上册数学教案-1.长度单位69-人教版.docVIP

学科 小学数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 断尺测量长度的方法 教学目标 “刻度几”的含义，末端刻度 - 前端刻度 = 物体的长度 重难点分析 重点分析 断尺测量物体长度的方法，是一般的基本测量物体长度的方法的延伸，较基本的一般测量方法，知识本身有一定的难度，且测量方法不易发现。 本知识点的教学需要牢固的掌握一般长度测量方法作为前提。 难点分析 生活测量经验较少，对于直尺上刻度的认识和理解不深入。 教学方法 通过直观演示和引导分析，理解体会断尺测量物体长度的方法。 教学环节 教学过程 导入 （出示一把完好无损的尺子，测量物体长度的图示。） 谈话 ，对于一把完好无损的尺子，我们可以利用基本的测量物体长度的一般方法，测量出物体的长度。 过渡引入断尺，抛出问题：那么，如果是一把破损、缺失的，断尺，我们如何用这样的尺子来测量出物体的长度呢？ 知识讲解 （难点突破） 3、引导、考虑2种情况的断尺： （1）刻度0保依旧保留、存在，未损坏的情况。 （2）刻度0缺失、不见的情况。 4、演示、讲析: （1）刻度0保依旧保留、存在，未损坏的情况下，按照正常的一般测量方法，对所测量的物体进行分段测量，最后将各段长度进行叠加求和，得出的总长度即是所测物体的长度。（结合图形简单说明） （2）刻度0缺失、不见的情况下，应用断尺上保留下来的刻度来测量物体的长度。（边操作演示边讲解）任意选定