二年级上册数学教案-1.长度单位25-人教版.docVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 认识长度单位-厘米 教学目标 教学目标：建立1厘米的长度表象 重难点分析 重点分析 认识长度单位，不仅要让学生知道一些单位的名称，更重要的是了解每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用。统一长度单位、认识厘米等内容都是比较抽象的，学生不易理解，从而无法快速建立1厘米的长度表象。 难点分析 二年级学生虽然已经养成一定的学习习惯，但是由于年龄较小，逻辑思维能力还比较低，还不能完整地用语言表达出事物的本质特征。 教学方法 1.让学生经历长度单位形成的过程。 2.通过多种活动，帮助学生形成厘米的正确表象。 教学环节 教学过程 导入 故事导入：小朋友们，你们知道古人是怎样测测量物的长度吗？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情，人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位，如手臂（庹）、手（拃）、脚等，使学生感知1、随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。2、虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的结果。感受统一长度单位的必要性。 知识讲解 （难点突破） 探究新知： 出示例2主题图 活动一：看一看 师：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么？ 生：尺子上有数字、刻度线。厘米可以用“cm”表示。 活动二：比一比 师：